【正文】 化課堂教學(xué)，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，提高育人質(zhì)量。　　優(yōu)化閱讀教學(xué)，采用同課異構(gòu)的方式，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，提高課堂教學(xué)的效率?！　〖w備課主備教師對(duì)教材進(jìn)行詳盡的教材分析，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行剖析，提出每課訓(xùn)練點(diǎn)，針對(duì)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)說課，講述作業(yè)的設(shè)計(jì)，練習(xí)冊(cè)答案等。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動(dòng)：　　深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)加強(qiáng)課后教案評(píng)議；更好地提高教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生在大量的語言實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行語言積累，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　〗M織教師積極參加學(xué)校教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、理念、方法，并運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中?！　　　∫弧⒅笇?dǎo)思想　　在學(xué)校教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，以課堂教學(xué)為中心，教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)為關(guān)鍵，努力提高教學(xué)質(zhì)量。　　二、工作目標(biāo)　　，提高組內(nèi)教師的研讀教材的能力，提高教學(xué)質(zhì)量?！　?，努力提高學(xué)生習(xí)作能力?！　?聽課評(píng)課、上公開課、基本功訓(xùn)練、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等，促進(jìn)組內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升。首先組織全組教師學(xué)習(xí)第十冊(cè)語文教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，引導(dǎo)教師統(tǒng)覽教材，把握重難點(diǎn)。　　，通過聽課、評(píng)課，提高教學(xué)能力?！　。J(rèn)真做好記錄。　　，閱讀相關(guān)書籍，提高理論與實(shí)踐的能力。　　　　通過課前精心設(shè)計(jì)，課后及時(shí)反思，努力提升課堂教學(xué)的有效性，追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)?！　　　?duì)學(xué)困生要尊重，并給予幫助，充分調(diào)動(dòng)家長參與轉(zhuǎn)化工作，以形成合力?！　。M量抽出時(shí)間，指導(dǎo)孩子規(guī)范書寫漢字。　　。學(xué)期初確定閱讀考級(jí)書目(十本)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀每一本考級(jí)課外書，期末將進(jìn)行古詩文閱讀考級(jí)測試。積極發(fā)動(dòng)學(xué)生嘗試不同題材的寫作，利用節(jié)日，結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，捕捉習(xí)作素材，培養(yǎng)習(xí)作興趣?！　　　∫弧⒅笇?dǎo)思想　　本學(xué)期我們五年級(jí)語文科組將在思想上緊跟學(xué)校語文教學(xué)課程改革的理念，貫徹學(xué)校“進(jìn)一步抓好教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)一流學(xué)校”的工作思想，繼續(xù)在學(xué)校主管行政的領(lǐng)導(dǎo)下，努力探索活力教育體系下的活力課堂，在課堂上扎扎實(shí)實(shí)地開展教育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德情操?！　《?、工作目標(biāo)　　通過各種形式，加強(qiáng)教師之間的交流，此交流不僅僅是指教師聽課后的評(píng)價(jià)交流，同時(shí)也包括上課前的備課交流、教學(xué)思想交流等。　　全面提高本組教師自身的文化素養(yǎng)，汲取課改的新精神，新理念，并將其內(nèi)化真正用來指導(dǎo)自己的教學(xué)。　　在有獨(dú)特見解的情況下，增進(jìn)對(duì)理論與實(shí)際的研究，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。　　高度重視集體備課，按照學(xué)校每周三下午集體備課的要求組織好每一次備課活動(dòng)，進(jìn)一步完善公開課制度，使其能起到對(duì)教師教學(xué)指導(dǎo)、啟迪的作用?！　∽龊枚嘣惑w評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)語文素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)從寫字、朗讀、閱讀、積累和寫作等方面進(jìn)行全程的評(píng)價(jià)。倡導(dǎo)自主閱讀，加大閱讀量，重視學(xué)生語言的積累，尊重學(xué)生獨(dú)特感受，營造書香校園，促進(jìn)習(xí)作的教學(xué)?！　∪?、具體措施　　加強(qiáng)本組教師教學(xué)工作之間的交流與合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，使教師樹立起共同提高的幫教意識(shí)。發(fā)揮好集體備課資源，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效修改?！　〖訌?qiáng)教師的教育科研意識(shí)，由過去重視知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的學(xué)習(xí)過程，利用課堂教學(xué)的變化給學(xué)生帶來的新鮮氣息，積極進(jìn)行各學(xué)科間的整合、信息技術(shù)的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，并時(shí)刻記錄自己的教學(xué)體會(huì)和心得，做教學(xué)中的有心人，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，在合理對(duì)待模式的情況下，形成個(gè)人的教學(xué)特色?！　∵M(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。力求做到研究專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。努力探究改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)指標(biāo)及其評(píng)價(jià)過程，發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控作用?！　《酱俦究平M教師創(chuàng)建個(gè)人博客，并在個(gè)人博客上發(fā)表自己的計(jì)劃、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等?！　∪路荩骸　￠_展“備課—授課—評(píng)課”活動(dòng)。　　科組內(nèi)互聽互評(píng)，吸取優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步?！　≡诳平M內(nèi)進(jìn)行常規(guī)檢查?！　∷脑路荩骸　±每平M活動(dòng)時(shí)間開展“備課—授課—評(píng)課”活動(dòng)。（集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)《教師怎樣做課題研究》）?！　《酱俳處熥骱帽緦W(xué)科的學(xué)藝競賽工作?！　∵M(jìn)行第二次月考?！　±每平M活動(dòng)時(shí)間，制定專題，展開討論，形成一定的科研氛圍?！　∽龊脩c“六一”校園普通話演講的準(zhǔn)備?！　∵M(jìn)行第三次月考?！　〗M織本科組教師參加校際教學(xué)案例、反思、論文比賽?！　〈俦究平M教師做好期末復(fù)習(xí)工作?！　∵M(jìn)行第四次月考?！　∽龊迷嚲矸治龊汀叭室环帧北淼裙ぷ??！　　　∫弧⒅笇?dǎo)思想：　　認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，按照上級(jí)對(duì)語文學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)要求，結(jié)合學(xué)科教認(rèn)真反思并加以整改。圍繞當(dāng)前工作中的主要問題，迎難而上，負(fù)重拼搏，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引和指導(dǎo)下，擺正心態(tài)，牢固樹立服務(wù)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量。　　二、工作思路：　　進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)。從撰寫教案，課堂教學(xué)，課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改，試卷講評(píng)，學(xué)生輔導(dǎo)的每一環(huán)節(jié)都要精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化，并做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，這是我提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。　　經(jīng)常性的互相聽課，多交流多學(xué)習(xí)?！　≌J(rèn)真抓實(shí)測試過關(guān)?！　⊙芯扛倪M(jìn)學(xué)生管理。研究學(xué)生管理，以面向全體為出發(fā)點(diǎn)，“把目光放到教室的最后一排”。既要研究教法，更要知道學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)?！　∷?、具體措施：　　在這次考試中，從學(xué)生的答題，到學(xué)生的卷面及成績，我發(fā)現(xiàn)了不少問題，現(xiàn)明確今后努力的方向如下：　　認(rèn)真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)?！　∑綍r(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，我應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書，寫字課認(rèn)真練習(xí)寫字?！　W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。得用課后組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練?！　?duì)后進(jìn)生實(shí)施多做，多練的措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度?！　〕浞至私鈱W(xué)生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方式，對(duì)部分差下生的學(xué)習(xí)方式給予正確引導(dǎo)，朝正確的方向發(fā)展，以期使學(xué)生改善學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成績。　　必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題?！　　　∫?、學(xué)生分析　　通過前面四年的學(xué)習(xí)，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，獨(dú)立閱讀的能力和口語交際但是，我們也應(yīng)該看到，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)存在著巨大差距，有一部分學(xué)生的思維能力跟不上教材的教學(xué)密度和難度，使得一批學(xué)生原本要在中年級(jí)階段達(dá)到的目標(biāo)未能達(dá)到，所以必須想辦法在本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充