【文章內容簡介】 的傳授轉變?yōu)橹匾晫W生的學習過程，利用課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息，積極進行各學科間的整合、信息技術的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，并時刻記錄自己的教學體會和心得，做教學中的有心人，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，在合理對待模式的情況下，形成個人的教學特色?！　∮行У乩酶黝惤萄谢顒?，重視教學研討中教師流露的點滴有效的教學手段，重點落實閱讀作文教學的研討交流，每位教師提出自己的建設性意見，共享教師的智慧?！　∵M一步發(fā)揮教研組功能。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，提倡一課多上，加強評課、切磋環(huán)節(jié)，提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發(fā)揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用?！　∷?、具體工作安排　　二月份：　　學習學校、教導處，領會精神，組織本科組教師制定本學期的教學工作計劃，布置本學期的工作安排。　　督促本科組教師創(chuàng)建個人博客，并在個人博客上發(fā)表自己的計劃、教學反思、教學設計等?！　】平M活動時間，共同解讀本冊的教材，共同討論如何實施課堂教學，如何讓課堂活起來。　　三月份：　　開展“備課—授課—評課”活動?！　〗M織本科組教師積極參加校本培訓（集中學習培訓《xx省教師職業(yè)道德》）?！　】平M內互聽互評，吸取優(yōu)點，共同進步?！　〗M織本科組教師參加校際教研活動?！　≡诳平M內進行常規(guī)檢查?！　∵M行本學期第一次月考?！　∷脑路荩骸　±每平M活動時間開展“備課—授課—評課”活動?！　〗M織本科組教師參加校本培訓。（集中學習培訓《教師怎樣做課題研究》）。　　安排期中復習工作，以充足的精力投入復習之中?！　《酱俳處熥骱帽緦W科的學藝競賽工作。　　組織本科組45周歲以下的教師參加學校的教學設計比賽。　　進行第二次月考。　　五月份：　　開展“備課—授課—評課”活動?！　±每平M活動時間，制定專題，展開討論，形成一定的科研氛圍?！　〗M織本科組教師參加校本培訓（集中學習培訓《教師怎樣進行反思與寫案例》）?！　∽龊脩c“六一”校園普通話演講的準備?！　《酱倏平M教師做好教學常規(guī)工作，以備學校的檢查?！　∵M行第三次月考?！　×路荩骸　±每平M活動時間，對前幾次的月考及中考進行反饋，共同討論如何提高教學質量?！　〗M織本科組教師參加校際教學案例、反思、論文比賽?！　z查本科組的教學進度。　　促本科組教師做好期末復習工作?！　】平M內組織教師自查教學常規(guī)?！　∵M行第四次月考?！　∑咴路荩骸　〗M織教師對期末測試進行流水評卷?！　∽龊迷嚲矸治龊汀叭室环帧北淼裙ぷ??！　〗M織本科組教師參加學校的教學工作總結大會?！　　　∫弧⒅笇枷耄骸　≌J真學習語文課程標準，按照上級對語文學科教學的指導要求，結合學科教認真反思并加以整改。緊緊依靠學校領導，積極參加各級各類業(yè)務學習，潛心研討先進教育教學理論。圍繞當前工作中的主要問題，迎難而上，負重拼搏，在學校領導的指引和指導下，擺正心態(tài)，牢固樹立服務意識、協(xié)作意識、質量意識，扎扎實實抓質量。創(chuàng)好業(yè)績，讓領導滿意，讓家長放心，讓社會認可?！　《?、工作思路：　　進一步規(guī)范課堂教學?！　“凑丈霞壷鞴懿块T特別是教務處的考核細則，逐一落實每一個常規(guī)細節(jié)。從撰寫教案，課堂教學，課后輔導，作業(yè)批改，試卷講評，學生輔導的每一環(huán)節(jié)都要精細化、規(guī)范化、科學化，并做到高標準嚴要求，這是我提高教育教學質量的主陣地?！　》e極參加教研活動。　　經常性的互相聽課，多交流多學習。鉆研教材，認真?zhèn)湔n，這是教師的一種品格，是教師教學活動中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)?！　≌J真抓實測試過關?！　〔粩嗟赜酶鞣N形式的測試檢驗教學效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時調整；不斷地用測試方式刺激學生的學習積極性，創(chuàng)設爭先恐后的學習氛圍；不斷地用測試方式達到輔差促尖的目的。　　研究改進學生管理。　　把“以人為本，以人的發(fā)展為本”理念貫穿于每一個工作細節(jié)。研究學生管理，以面向全體為出發(fā)點，“把目光放到教室的最后一排”。以樹立教師的威信為著重點，以改進課堂教學模式，提高學生的參與度為抓手。既要研究教法，更要知道學法，引導學生樂學，善學。　　三、工作目標：　　語文學科的總體成績能在原有的基礎上有明顯提高?！　∷摹⒕唧w措施：　　在這次考試中，從學生的答題，到學生的卷面及成績，我發(fā)現(xiàn)了不少問題，現(xiàn)明確今后努力的方向如下：　　認真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。　　注重學生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學生，要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。　　平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到考試時臨時抱佛腳?！　〖訌妼W生學習習慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規(guī)范，我應有意識地培養(yǎng)學生認真讀書，寫字課認真練習寫字?！　∨囵B(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣?！　W生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平?！　≌n外輔導。得用課后組織學生加以輔導訓練。采用“優(yōu)生帶后進生”的“一幫一”行動?！　筮M生實施多做，多練的措施，優(yōu)生適當增加題目難度。采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進?。辉趦?yōu)生中樹立榜樣，給他們表現(xiàn)的機會，調動他們的學習積極性和成功感。　　充分了解學生的現(xiàn)行學習方式，對部分差下生的學習方式給予正確引導，朝正確的方向發(fā)展，以期使學生改善學習狀況，提高學習成績。顧及中等成績學生，保證其成績在穩(wěn)定中提高?！　”匾獣r與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題?！　】傊?，要依據(jù)具體情況對具體問題給予及時的解決，使不同類型的學生能夠共同進步?！　　　∫?、學生分析　　通過前面四年的學習，五年級的學生已經具備了一定的獨立識字的能力，獨立閱讀的能力和口語交際習作能力。但是，我們也應該看到，這個班級的學生基礎存在著巨大差距，有一部分學生的思維能力跟不上教材的教學密度和難度，使得一批學生原本要在中年級階段達到的目標未能達到，所以必須想辦法在本冊教材的學習中補充、強化。　　二、教學要求　　學習習慣：　?。?）掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習