五年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃范文(精選4篇)-在線瀏覽
2024-12-06 03:41本頁面
【正文】 ，教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少，略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。 加強(qiáng)作文教學(xué)。 ?。?）重視習(xí)作以后的交流和展示?！ 。?）充分發(fā)揮習(xí)作講評(píng)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用。 鼓勵(lì)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，及天天閱讀的習(xí)慣?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生寫真人真事，表達(dá)真情實(shí)感?！ ∥迥昙?jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃2 一、學(xué)情分析： 五年級(jí)一班共有學(xué)生53名，經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識(shí)字能力、口語交際、寫作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試?yán)脭?shù)字化手段（如博客推薦優(yōu)秀文章等方法）提高學(xué)生課外閱讀的興趣。 主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用語文課程資源，面向全體，全方位提高每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)?！ 〔荒軉渭兙窒抻谧帧⒃~、句、章的學(xué)習(xí)，必須建立大語文觀?！ ∪⒔滩姆治觯骸 。ㄒ唬┙滩慕Y(jié)構(gòu)： 本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。生字表： ?。ㄒ唬┦且笳J(rèn)識(shí)的200個(gè)字?！ 。ǘ┦且髮懙?50個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)?！ ｎ}設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展?！ №槕?yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化?！ 。ㄈ﹩卧攸c(diǎn)、難點(diǎn) 第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中?！ 〉?單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。 第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。 第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用?！ ∷?、教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬┳R(shí)字與寫字教學(xué) 本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正。 ?。ǘ╅喿x教學(xué) 繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練?！ “盐彰總€(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。 不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。 ?。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力?！ 」膭?lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思?！ 。ǘ洪喿x 在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。 教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對(duì)不同的對(duì)象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式?！ ∫w現(xiàn)雙向互動(dòng)。 要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣?！ 。ㄋ模毫?xí)作 進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)?！ ∽魑闹笇?dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)?！胺拧遍_了，學(xué)生就有東西寫。使每個(gè)學(xué)生通過講評(píng)看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。 加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。 閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活?！ 。宏P(guān)于課外閱讀 課本里的獨(dú)立閱讀課文，拓展閱讀要利用語文活動(dòng)課讓學(xué)生自由閱讀，并鼓勵(lì)學(xué)生做好讀書筆記?！?
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