二年級語文小馬過河說課稿-在線瀏覽
2024-12-06 03:30本頁面
【正文】 產(chǎn)生疑問，解決疑問。學(xué)生主要采用以下學(xué)法：自主質(zhì)疑法、合作解疑法、自讀自悟法?！ ∏擅畹拈_場可以吸引學(xué)生的興趣，本課我用主人公小馬的圖片來提問，讓學(xué)生馬上進(jìn)入角色。 初讀課文，整體感知。在這里安排討論是因?yàn)閱栴}較簡單，每個人都可以發(fā)表意見?！ 【x課文，理解內(nèi)容。接著我按課文順序分段進(jìn)行教學(xué)。第二自然段主要指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣來朗讀小馬的話。這個故事中主要“人物”是小馬，還有老馬，老牛伯伯、松鼠。老牛伯伯是老一輩，朗讀時聲音要粗，語氣穩(wěn)重。小馬天真、有禮貌，讀時要用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。根據(jù)事物出現(xiàn)的先后，用課件展示事物，邊展示邊朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。第七段主要是小馬與老馬之間的對話，注意不同角色的不同感覺。在細(xì)讀課文時，我主要用不同朗讀方式來提高學(xué)生的興趣，如齊讀、指名讀、自由讀、默讀等?！ ∷?、說板書： 由于沒有圖片，所以我用最簡單字體來表現(xiàn)文中各“人物”大小的不同?！ 《昙壵Z文小馬過河說課稿2一、說教材 今天我說課的內(nèi)容是人教版實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級下冊第十四課《小馬過河》，這是一篇家喻戶曉的童話故事。本文以“過河”為線索，采用簡潔生動的語言，使學(xué)生懂得做事不能只聽別人說，要動腦筋想想，親自去試試才行的道理?！ ∪?、說教學(xué)目標(biāo) 遵循課標(biāo)重在培養(yǎng)和提高學(xué)生人文素養(yǎng)的理念，根據(jù)二年級學(xué)生愛讀童話，能初步讀懂童話的特點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是： ?。赫J(rèn)識馱、磨等生字，理解相關(guān)詞語?！ 。阂龑?dǎo)學(xué)生知道做事不僅要動腦筋想，而且要勇于試，初步懂得“實(shí)踐第一”的道理。 五、說教法、學(xué)法 為了突出重點(diǎn)，巧破難點(diǎn)，順
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