【正文】 駝人與四兄弟的對(duì)話，學(xué)習(xí)“說(shuō)”的三種表達(dá)方式?！　∷男值軟](méi)見(jiàn)過(guò)那只駱駝的模樣，卻憑著他們敏銳的觀察力和準(zhǔn)確無(wú)誤的判斷，憑著駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的詳細(xì)情況，所以我們看待問(wèn)題要細(xì)致，角度要細(xì)致，要全面，要從客觀出發(fā)。　　六、拓展練習(xí)：　　任選其中一項(xiàng)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。如果沒(méi)有，請(qǐng)你以后去親身體驗(yàn)一下吧!　　中班語(yǔ)言教案4　　通過(guò)觀賞實(shí)物，加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)?！　⌒蕾p故事，感知故事內(nèi)容，用完整的語(yǔ)句大膽的表述?！　⊥ㄟ^(guò)圖畫(huà)，理解故事內(nèi)容?！　」适抡n件，歌曲《摘果子》，熊媽媽、實(shí)物（圖片）：西瓜、蘋(píng)果、草莓、香蕉等?！　÷蓜?dòng)《摘果子》。）　　二、出示實(shí)物水果和掛圖水果屋?！　。?）教師講述故事　　秋天到了，熊媽媽的果園長(zhǎng)滿了綠綠的大西瓜，紅紅的蘋(píng)果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄??，小熊真高興呀！它們把水果放到屋子里，水果把屋子塞得滿滿的。這么多水果一下子吃不完怎么辦？　　（2）思考：　　這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰(shuí)能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？讓幼兒自己想辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力?！　。?）提問(wèn)：　　剛才我們講了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫什么？　　是誰(shuí)用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后熊媽媽和小熊及小動(dòng)物們?cè)趺礃?？　?。?）出示掛圖水果屋，水果屋漂亮嗎？小動(dòng)物們圍著水果屋又唱又跳，高興極了?！　煟哼@個(gè)故事好聽(tīng)嗎？小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢？我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！　　五、故事表演。　　集體表演：請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。　　小熊和熊媽媽還剩下了許多水果，小朋友可以選擇自己喜歡的水果來(lái)建造一個(gè)水果屋?！　∑恋乃荩氩幌胱屝?dòng)物住到里面去呢？請(qǐng)幼兒將水果送到合適的活動(dòng)區(qū)。　?。骸　　端荨肥且黄錆M童真的故事，它以歡樂(lè)、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛(ài)，場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗，使孩子在閱讀圖書(shū)中獲得美的享受。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事，閱讀圖書(shū)的同時(shí)，應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化，引導(dǎo)孩子們大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。但值得一提的是，教師在上課時(shí)，應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應(yīng)限制幼兒，過(guò)多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來(lái)?！　W(xué)會(huì)用”我畫(huà)的是XXX，用了XXX線條”的句式，談?wù)撟晕耶?huà)的圖畫(huà)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　ppt課件，白紙（每人一份），油畫(huà)棒（五盒）　　活動(dòng)過(guò)程　　一、談話導(dǎo)入　　教師：小朋友們看看教師的衣服有什么不一樣？　　衣服上有什么？　　這些漂亮的線條一樣嗎？它們有什么不用？　　教師小結(jié)：教師的衣服上有很多線條，有長(zhǎng)的、短的、粗的、細(xì)的，它們組成了很漂亮的圖案。那除了我們剛才說(shuō)的線條，還有哪些趣味的線條呢？　　我們一齊來(lái)看看。此刻，教師為這些線條起個(gè)名字?！　∷?、畫(huà)線條畫(huà)　　教師：我們剛才啊認(rèn)識(shí)了許多線條，有直線、曲線、波浪線和螺旋線?！　≡诤飪鹤鳟?huà)時(shí)，教師巡回觀察，基于幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒用多種線條作畫(huà)?！　×⒆髌氛故尽　〗處煱延變旱淖髌焚N在展板上，請(qǐng)23名幼兒用”我畫(huà)的是XXX，用了XXX線條”的句式在團(tuán)體面前　　把自我的’畫(huà)介紹給大家?！　。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)中用了那些線條，這些線條有什么特點(diǎn)，它們像什么?！　《⒒顒?dòng)名稱(chēng)：學(xué)詩(shī)歌“家”。　　能大膽的創(chuàng)編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神?！　∷?、活動(dòng)準(zhǔn)備：魚(yú)、白云、小鳥(niǎo)、蝴蝶、風(fēng)景畫(huà)一幅?！　。ㄈW(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌：　　和幼兒一起說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物的加在哪里？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出來(lái)和別人不一樣的詩(shī)歌?！　≈邪嗾Z(yǔ)言教案7一、活動(dòng)目標(biāo)：　　樂(lè)意想象有趣的蔬菜形象，體驗(yàn)想象和創(chuàng)編的快樂(lè)?！　W(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容?！　≈攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容?！　　纯?，這些分別是什么蔬菜？　　——你能用一句話說(shuō)說(shuō)蔬菜的樣子嗎？（形狀、顏色、味道等）　?。ǘ┎シ艃焊桎浺簦變簩W(xué)習(xí)兒歌?！　　?tīng)聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的？你最喜歡哪一句？　　第二次播放錄音，幼兒初步理解兒歌?！　　覀円黄鸶浺魜?lái)學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)吧！　?。ㄈ┏鍪臼卟藞D片，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、大膽想象、創(chuàng)編兒歌?！　。ㄎ澹┭由旎顒?dòng)：幼兒將自己創(chuàng)編的蔬菜兒歌畫(huà)下來(lái)，制作蔬菜兒歌圖書(shū)。包括幼兒的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言的發(fā)展水平、游戲的發(fā)展水平。即在孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)和說(shuō)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高幼兒的思維能力?！　?，遵守游戲的規(guī)則?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：　　積極參與游戲，遵守游戲的規(guī)則?！　∫航裉欤覀円黄鹜?zhèn)€“改錯(cuò)”的游戲。你說(shuō)好笑不好笑?！　。赫?qǐng)幼兒仔細(xì)地聽(tīng)，想想聽(tīng)到的內(nèi)容錯(cuò)在哪里，可以怎樣改正；要等教師說(shuō)“搶答開(kāi)始”的時(shí)候才回答?！　∪?、第一次游戲，教師描述，幼兒改錯(cuò)。小鴨在天上飛來(lái)飛去?！　?2)引導(dǎo)幼兒想想：錯(cuò)在哪里？可以怎么改正？　　(3)以搶答的方式，請(qǐng)幼兒用不同的方法改正錯(cuò)句，修改正確的給予獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。　　教師描述：清清的河水是小羊的家，小羊在水里快活地游來(lái)游去?！　∥?、幼兒自由結(jié)對(duì)，相互提出錯(cuò)句和修改錯(cuò)句?！　×?、分享交流，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。而且在說(shuō)這首兒歌的時(shí)候，老師的語(yǔ)氣也要有一定的改變，不能　　太死板，在讓幼兒改錯(cuò)的時(shí)候，都是老師在一味的引導(dǎo)，讓幼兒說(shuō)出哪里有錯(cuò)誤，其實(shí)可以換一換的，給一個(gè)圖片先給幼兒去觀察，然后老　　師什么都不說(shuō)，讓幼兒去說(shuō)說(shuō)哪里有問(wèn)題，也許這樣的形式會(huì)更好一些！　　中班語(yǔ)言教案9活動(dòng)目標(biāo)　　　　在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述?！　≌J(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞?！　〈髨D書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本?！保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保　∪?、完整講述，進(jìn)一步感知目的字　?。骸靶?dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业摹⑿那樵趺礃佣季庍M(jìn)去，好嗎？”　　?！　∷?、游戲“買(mǎi)雨傘”，鞏固目的字提供音樂(lè)、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景?！　≈邪嗾Z(yǔ)言教案10活動(dòng)目標(biāo)：　　初步理解古詩(shī)的含義，感受古詩(shī)的意境美?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)　　活動(dòng)過(guò)程：　　教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并討論畫(huà)面內(nèi)容?！　〗處煟赫?qǐng)你們和老師一起仔細(xì)觀察掛圖，說(shuō)說(shuō)上面畫(huà)的是什么季節(jié)》　　上面有幾個(gè)人?他在做什么?他看到了什么?他在想什么?地上為什么會(huì)有這么多的花瓣呢?　　請(qǐng)幼兒欣賞古詩(shī)，感受古詩(shī)的意境美?！　〗處煟汗艜r(shí)候有一位叫孟浩然的詩(shī)人，他把這幅美麗的畫(huà)面寫(xiě)成了好聽(tīng)的詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。　　教師：古詩(shī)叫什么名字?　　這首古詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的?　　春天的時(shí)候一覺(jué)醒來(lái)，不知不覺(jué)就亮了?！　≡?shī)人想：昨天晚上又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來(lái)，于是詩(shī)人就又寫(xiě)下了”夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”的詩(shī)句?！　〗處熃淌诠旁?shī)，幼兒朗誦古詩(shī)35遍?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們跟老師一起朗誦古詩(shī)。也可以請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)?！　。毫坏浇贪阜此肌　』顒?dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步了解六一節(jié)是國(guó)際兒童節(jié)，使全世界所有小朋友的節(jié)日?！　〕醪綄W(xué)會(huì)和同伴一起愉快的慶祝自己的節(jié)日?！　×私夤?jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。歡快的樂(lè)曲?！　　敖裉焐衔纾∨笥岩黄鹬谱髁?本《我想怎樣過(guò)六一節(jié)》的畫(huà)冊(cè)，那么小朋友知道為什么要過(guò)六一兒童節(jié)嗎?”　　欣賞兒歌：《“六一”到》　　“今天老師個(gè)小朋友帶來(lái)了一首兒歌《六一到》聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的?”　　告訴幼兒兒歌名稱(chēng)，和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容?！　、谡?qǐng)個(gè)別幼兒朗誦，教師適當(dāng)提示。(分組、分段，加入表演的動(dòng)作?！　。簶?shù)葉教案(附教學(xué)反思)　　活動(dòng)意圖：　　在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來(lái)了，五顏六色的秋葉飛舞起來(lái)了。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。提供豐富的可操作的材料?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　理解詩(shī)歌《樹(shù)葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容?！　∫龑?dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力?！　∧馨察o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。樹(shù)葉若干。　　二、理解詩(shī)歌　　一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉飄落下來(lái)，好美啊!把小動(dòng)物吸引來(lái)了，它們會(huì)是誰(shuí)呢?我們?nèi)タ纯窗?　　完整欣賞詩(shī)歌　　有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?它們把樹(shù)葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說(shuō)的?　　小結(jié)：用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結(jié)。　　再次欣賞詩(shī)歌　　這首散文詩(shī)真美，看看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉，它們會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么呢?　　三、發(fā)揮想象，仿編句式　　樹(shù)葉還能當(dāng)成什么?　　幼兒嘗試仿編單句?　　用詩(shī)歌中的話，用好聽(tīng)的詞，編出好聽(tīng)的桔子。”　　活動(dòng)延伸：　　到戶外撿樹(shù)葉，你會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么?　　活動(dòng)反思：　　活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　讓孩子們認(rèn)識(shí)本土的水果，會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)過(guò)的名稱(chēng)?！　∽層變簩W(xué)會(huì)洗水果?！　“l(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎?　　展開(kāi)部分：　　大家聞一聞。請(qǐng)小朋友舉手來(lái)試一試?！　‘?dāng)孩子們基本上認(rèn)識(shí)水果時(shí)，玩游戲《找朋友》。　　游戲二《誰(shuí)不見(jiàn)了》教師把水果圖片貼在黑板上，讀兩篇，說(shuō)水果顏色，然后讓幼兒蒙上眼睛，教師拿走一張水果圖片，然后問(wèn)孩子什么水果不見(jiàn)?　　結(jié)束部分：　　小朋友們我們一起把水果洗干凈，大家來(lái)分享，洗水果時(shí)要把他洗干凈，吃起來(lái)才會(huì)健康，不要把衣服打濕?！　〗虒W(xué)反思　　我認(rèn)為我此