【正文】 的？　　這些線條有什么特點(diǎn)？它們像什么？　　教師：小朋友們說的真好?！　》e極參與談話活動(dòng)，樂意在團(tuán)體面前自然大方的談話。　　中班語(yǔ)言教案5活動(dòng)目標(biāo)　　耐心傾聽同伴談話，并能清楚地說出自我對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁(yè)一頁(yè)的順序來(lái)閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。整節(jié)課下來(lái)幼兒活動(dòng)起來(lái)很輕松，動(dòng)靜結(jié)合，從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，在活動(dòng)中孩子們興趣濃厚，參與性強(qiáng)，并拓展了幼兒的想象?！　…h(huán)境創(chuàng)設(shè)：“多彩的秋天”的主題。引導(dǎo)幼兒邊建造邊說：“綠綠的西瓜做墻，紅紅的蘋果做屋頂；黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。　　六、延伸活動(dòng)：建造自己喜歡的水果屋?！　€(gè)別幼兒表演：請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演熊媽媽，小熊帶上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用?！　∷?、師幼共同講述故事。哦，最后它們想到一個(gè)好辦法，搭建一個(gè)水果屋。自己都沒地方住了。　?。ㄅ囵B(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學(xué)說：“綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄?”）　　師：“小朋友們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”　　“這是什么呀?它漂亮嗎？你們覺得它哪里漂亮？”　　“這座漂亮的水果屋會(huì)是誰(shuí)做的呢？”　　三、播放課件，初步感知故事?！　∶利惖那锾斓搅?，果園里都結(jié)滿了水果，我們一起來(lái)摘水果吧！　　師：“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”（激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，并加以肯定?！　∫?、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。　　能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述?！　◇w驗(yàn)采摘水果，搭建水果屋的樂趣。學(xué)習(xí)用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來(lái)描述自己看到的水果?！　●橊勚魅苏业今橊労螅那樵鯓?，心中會(huì)怎么想，對(duì)四兄弟會(huì)說些什么?　　在學(xué)習(xí)、生活中你有沒有留心觀察、認(rèn)真思考的經(jīng)歷、親身體驗(yàn)?如果有，試著舉例說一說。　　五、編排課本劇，演一演這個(gè)故事。(課件出示“說”的三種表達(dá)方式的句子)　　教師總結(jié)?！　”疚膶?duì)話較多，而且對(duì)人物說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、人物的心理活動(dòng)都進(jìn)行了生動(dòng)的刻畫。)　　分角色朗讀課文，體會(huì)丟駱駝人的心理變化?！　?啟發(fā)學(xué)生思考理解，四兄弟留心生活，善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象，并且通過這些跡象來(lái)確定駱駝的特點(diǎn)。　　(盡量用文中的語(yǔ)句，也可根據(jù)自己的理解用自己的話填空，先在小組內(nèi)互相說，再推選代表在班上說?！　∫?yàn)槔先匆奯______________________，所以知道_______________________。認(rèn)真閱讀四兄弟說的一段話，解決下列問題：　　(1)讀一讀，議一議：四兄弟是根據(jù)什么知道駱駝的有關(guān)情況的?　　(2)填一填，說一說：(出示)　　因?yàn)槔洗罂匆奯______________________，所以知道_______________________?！　「餍〗M匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，師生共同歸納整理。(出示課件)　　(1)課文講了一件什么事?　　(2)四兄弟非常詳細(xì)地說了駱駝的哪些情況?　　(3)這些詳細(xì)的情況四兄弟是怎么知道的?　　小組合作探究?！　∧x課文，一邊讀一邊想，課文講了一件什么事?　　再讀課文，嘗試解決質(zhì)疑的問題，圈畫有關(guān)的句子，并找出不明白的地方。(丟失的駱駝是什么樣子?找到了嗎?怎么找到的?)　　三、初讀課文，整體感知　　讓學(xué)生用自己喜歡的讀書方式完全自由地讀課文?！　∥覀円黄饋?lái)學(xué)習(xí)《丟失的駱駝》。　　那么，你知道少女被關(guān)在哪一間小屋里嗎?　　二、設(shè)疑導(dǎo)入，提出要求　　設(shè)疑導(dǎo)入?！　?2)海岸面向海的方向是南面，北面對(duì)著丘陵。這些情況是：　　(1)兩間小屋結(jié)構(gòu)幾乎完全相同。不過這兩間屋打掃得干干凈凈，找不出痕跡。天氣非常悶熱，不過到了夜晚會(huì)有風(fēng)吹進(jìn)來(lái)。家人交了贖金后，她在3天后平安回到家?！　、睅煟何覀?nèi)以诩依锪?，叮咚、叮咚。引?dǎo)幼兒主要表現(xiàn)出惦念、激動(dòng)等情感?！　、蓖暾麑W(xué)習(xí)講述兒歌?！　、舱l(shuí)也想來(lái)和我親親熱熱的？　?、硨W(xué)說最后一部分。　?、背鍪緢D三，師：我們?nèi)叶荚谝黄?，心里怎么樣？全家在一起，很開心、很高興還可以說親親熱熱在一起。這時(shí)，寶寶和媽媽心里怎么樣？看來(lái)，爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。　?、背鍪綪PT圖二，師：現(xiàn)在誰(shuí)在家里？媽媽和寶寶在家里，寶寶和媽媽在家里最想的誰(shuí)？總想誰(shuí)來(lái)敲門？　?、矁焊杩偨Y(jié)：我和媽媽在一起，總想爸爸來(lái)敲門。　?、笌煟何覀円黄饋?lái)說說看吧！帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏說說。”　?、稁煟簨寢尰貋?lái)了你會(huì)怎么做？看來(lái)，媽媽是我和爸爸最親密的人?！　、党鍪緥寢?，師：是誰(shuí)回來(lái)了？看到媽媽回來(lái)了，你和爸爸心里怎么樣？讓我們一起拍拍手說?！　、硯煟何液桶职衷诩依铮銈兛傁胝l(shuí)來(lái)敲門??？　?、从泄?jié)奏地念：總想媽媽來(lái)敲門。　?、鍕寢寔?lái)敲門?！　、睅煟簩殞?，家里有誰(shuí)啊？請(qǐng)幼兒自由講述自己家里有些誰(shuí)?！　、材荜P(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情，感受全家人在一起的幸福。　　“柳樹林”，體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感?！　∷?、布置柳樹林　　，看看誰(shuí)的柳樹長(zhǎng)得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小適中，粘貼均勻。　　，表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦，合作完成作業(yè)好的幼兒。若長(zhǎng)度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長(zhǎng)度，再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上?，F(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)制作垂柳，一起布置教室，讓我們的教室像春天一樣美麗?！　。盒∨笥褌兡銈兛?，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動(dòng)室的墻面上，你們喜歡嗎？　　，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。（柳樹）　?。利惔禾炀跋螅┳層變河^察春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，小草也長(zhǎng)出來(lái)了，花也開了，燕子飛回來(lái)了?！　?。并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。中班語(yǔ)言教案　　中班語(yǔ)言教案1活動(dòng)準(zhǔn)備：　　、認(rèn)識(shí)柳樹的基本特征?！　??！　　　』顒?dòng)目標(biāo)：　　?！　　⒒ハ嗯浜系募w觀念　　活動(dòng)過程：　　一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣　?。河袀€(gè)姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒制作的興趣?！　。哼@棵垂柳的樹干是老師用彩色鉛筆畫的，樹枝是用綠色皺紋紙做的，樹葉是用綠色彩紙剪好后粘上去的?！　《?、師生討論制作方法　　怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢？（引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的，向下垂的，葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上）　　教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法（用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條）搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置?！　∪⒂變褐谱?，教師巡回指導(dǎo)　　，合作制作垂柳，要求幼兒互相商量，相互合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。并鼓勵(lì)幼兒添畫內(nèi)容，豐富畫面?！　。纬梢粋€(gè)美麗的“柳樹林”，欣賞美麗的春天?！　≈邪嗾Z(yǔ)言教案2活動(dòng)目標(biāo)：　?、崩斫鈨焊鑳?nèi)容，能有節(jié)奏的朗誦兒歌?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT　　活動(dòng)過程：　　一、導(dǎo)入?！　、矌煟汉⒆觽?，你們現(xiàn)在最想念誰(shuí)？　?、硯煟嚎磥?lái)我們心里都有惦念的人，被你們想念可真幸福?。　　《?、理解兒歌內(nèi)容?！　、背鍪綪PT圖一，師：這是誰(shuí)和誰(shuí)在家里？　?、灿變河泄?jié)奏的學(xué)說：我和爸爸在家里。我們來(lái)敲門咯！邊做動(dòng)作邊念兒歌：“丁冬、丁冬”。按節(jié)奏念“媽媽回來(lái)了。　?、防蠋煱堰@幅圖編成一首兒歌：我和爸爸在家里，總想媽媽來(lái)敲門，丁冬、丁冬，媽媽回來(lái)了?！　、姘职謥?lái)敲門?！　、硯煟骸岸《?、丁冬”門鈴又響了，誰(shuí)回來(lái)了？打開門一看，真的是爸爸?！　、缛以谝黄稹Ｎ覀円黄饋?lái)說一說?！　∪?、完整念兒歌，并學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行表演。　?、卜纸巧M(jìn)行表演?！　∷摹⑦€會(huì)有誰(shuí)來(lái)敲門。還想誰(shuí)來(lái)敲門？　?、灿變翰聹y(cè)、講述：奶奶、爺爺……　　中班語(yǔ)言教案3一、偵探小故事《盲女孩關(guān)在哪間屋》引入　　一位雙目失明的少女在一個(gè)炎熱的夏日被綁架了。少女告訴警察，綁架她的好像是一對(duì)年輕夫婦，她應(yīng)該是被關(guān)在海邊的小屋里：“在這間小屋里能聽到海浪的聲音，我好像被關(guān)在閣樓上?！薄　【煸诤＿呎业搅藘砷g簡(jiǎn)易小屋，一間朝南，一間朝北，主人都是一對(duì)年輕夫婦?！　『髞?lái)警察根據(jù)一些情況，立即做出了判斷。只是閣樓的小窗一個(gè)朝北，一個(gè)朝南?！　?3)少女被關(guān)的3天都是晴天，而且一點(diǎn)風(fēng)也沒有。一個(gè)人走失了一只駱駝，四兄弟雖然沒有見過那只駱駝，卻幫助這個(gè)人找回了駱駝，你想知道是怎么回事嗎?讀了《丟失的駱駝》這篇課文后，同學(xué)們就明白了。(板書課題)　　圍繞課題質(zhì)疑。要求把課文讀正確、讀通順，對(duì)難讀的詞、句可重點(diǎn)練習(xí)，多讀幾遍，讀通為止?！　∷摹⒀芯繂栴}，合作探究　　帶著問題自讀課文，嘗試解決問題?！　⌒〗M討論交流，互相啟迪解決問題。　　重點(diǎn)段閱讀指導(dǎo)?！　∫?yàn)槔隙匆奯______________________，所以知道_______________________?！　∫?yàn)槔纤目匆奯______________________，所以知道_______________________。)　　(3)讀一讀，想一想：為什么四兄弟能指點(diǎn)駱駝主人找回駱駝。)　　啟發(fā)學(xué)生思考：讀了這段話，你受到了什么啟發(fā)?　　(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可從四兄弟留心生活，善于觀察，勤于思考方面來(lái)說，可從四兄弟樂于助人方面來(lái)說，也可從自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐方面來(lái)談。(課件出示丟失駱駝人心里變化的句子)朗讀時(shí)要讀出語(yǔ)氣的變化，表達(dá)丟駱駝人焦急、高興、激動(dòng)、猜忌的情感變化。分角色朗讀丟失駱