七年級上生物教案-在線瀏覽
2024-12-06 02:13本頁面
【正文】 究螞蟻覓食行為的方案 四、課時安排：1課時 五、教學過程 522先天性行為和學習行為 一、動物的行為有：取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等。如鳥育雛、蜜蜂采蜜、失去蛋的企鵝會把鵝卵石當作企鵝蛋來孵化等。如山雀偷吃牛奶等?！ ≌n本例子 母袋鼠與幼袋鼠、小鳥喂魚、菜青蟲的取食行為 蚯蚓走迷宮的實驗、大山雀喝牛奶、黑猩猩釣取白蟻、黑猩猩摘取香蕉、動物的繞道取食行為 六、作業(yè) 動物具有“學習能力”，有利于() A、找到食物B、逃避敵害C、找到配偶D、適應復雜的生活環(huán)境 下列各項中，屬于先天性行為的是() A、馬戲團的獅子表演節(jié)目B、老鼠打洞C、小狗作算術D、蚯蚓走迷宮 下列屬于學習行為的是() A、野鴨的遷徙B、蜘蛛結(jié)網(wǎng)C、蜜蜂采蜜D、山雀偷喝牛奶 七、教學反思 七年級上生物教案3 教學目標 知識目標： ?、倥e例說出傳染病的病因、傳播途徑、地方措施?！ ∧芰δ繕耍骸 、僬{(diào)查當?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病，并說出其病原體、傳播途徑和易感人群?！ 、诹私庾约航臃N疫苗情況，體會父母對子女健康成長的關心?！ 、蹍^(qū)分抗原與抗體，描述人體的免疫功能?！ 〗虒W過程 第一節(jié)傳染病及其預防 (一)引入 (二)新知探究 學生閱讀教材P68，觀察圖VIII1思考問題： ?、賯魅静『头莻魅静〉膮^(qū)別?傳染病的特點?！ 、趥魅静×餍械幕经h(huán)節(jié)是什么? ?、叟e例說明什么是傳染源、傳播途徑、易感人群? ?、馨滩〉牟≡w、傳播途徑、易感人群分別是什么?如何預防?怎樣與艾滋病患者相處? 學生交流展示，老師點撥： ①、區(qū)分“病原體”與“傳染源” ?、?、傳染病流行的三個環(huán)節(jié)缺一不可。 師強調(diào)點撥：控制切斷保護三個動詞，通過6幅圖片理解?！ ?三)教師小結(jié)： (三)當堂達標： 學案P100達標測試題9 (四)作業(yè)布置： 互動訓練P56第一題P58第九題及調(diào)查當?shù)氐膫魅静 ！ ??！ 〗虒W重難點 急救措施的一般步驟?！ 「鶕?jù)外出血的不同情況采取不同止血處理的方法。例如，當你夏天游泳時，發(fā)現(xiàn)有人溺水?；蚴悄惆l(fā)現(xiàn)有人因煤氣中毒而昏迷不醒，這時你首先想到的措施是什么呢? 學生：應立即撥打“120”急救電話。 (教師講授) 腦對缺氧十分敏感!對腦的搶救要以秒來計算! 在常溫下，人心跳停止3秒以上大腦就會因缺氧而頭暈，1020秒可昏厥，3040秒可抽搐，60秒后呼吸中樞衰竭，4分鐘后腦神經(jīng)可發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的損害，10分鐘后腦細胞死亡。所以如果病人的呼吸或心跳停止后再去打電話等急救車過來后再開始搶救，幾乎沒有成功的可能?！ ?播放教學課件) 教師：急救措施往往可以在危急情況下挽救一個人的生命，所以學會這些方法是非常有用的?！ W生示范：人工呼吸操作方法 學生示范：人工呼吸和胸外心臟擠壓操作 [聯(lián)系舊知識，引出新知識] 學習目標三 板書： 教師：很多同學有過跌傷外出血的經(jīng)歷，那么你們當時是如何處理的呢? 學生回答 教師：同學們所說的情況都屬于外出血，實際上出血可以分為外出血和內(nèi)出血二種情況?！ “鍟?1)內(nèi)出血 教師：內(nèi)出血是指體內(nèi)器官的出血，一般不易診斷，所以一定要及時到醫(yī)院救治。這種情況應該首先做必要的止血處理。那么請同學們回憶一下，我們在學習血液、血管和人體循環(huán)系統(tǒng)時將血管分為哪些類型呢?根據(jù)動脈及靜脈的血液和血管壁的特點來歸納出動脈和靜脈出血的情況。對于外出血的處理，也正是根據(jù)這三種情況而采取不同的措施，我們來看下面的內(nèi)容。所以同學們不但要學好課堂知識，同時還要多向醫(yī)生、醫(yī)務工作者等知識經(jīng)驗豐富的人詢問和請教，多從生活中學習和積累知識，讓我們更有把握應對各種生活中的問題和困難?！ 。茰y出細菌的營養(yǎng)方式，鍛煉收集信息、分析推測的科學能力?！ ?，認識到細菌繁殖速度很快，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣?！ 。杭毦闹饕卣?，巴斯德實驗的歷史性突破。他從小就迷上了自己制作放大鏡，他磨制的鏡片可以將物體放大200到400倍。從這些圖畫中人們第
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