【正文】 線上。)　　描紅，練寫，教師巡視指導?！　?培養(yǎng)學生善于觀察的良好習慣，教會學生寫字的方法，加強個別指導，讓學生在寫字中體會到漢字的美?！　±L畫：用自己的彩筆描繪陽光。)　　一年級語文教案2　　《陽光》　　課件演示插圖，觀察小女孩的神情，感受陽光的美好?！　≌l也捉不住陽光，陽光是大家的?！　⌒〗M派代表質(zhì)疑解疑?！　∥濉⒂懈星榈乩首x1～4自然段　　六、擴展練習　　說說陽光可愛嗎?為什么?　　第二課時　　一、復習引入　　認讀生字詞?！　《?、學習最后一自然段　　指學生朗讀，評議。交流、評議。(配樂)　　評選朗讀能手?！　。處熤覆鍒D，指導背誦。集體背誦。今天我們成長在陽光下，明天我們?nèi)?chuàng)造七彩世界。學生示范寫、評議?！　×?、“讀讀說說”　　開火車認讀帶有“日”字旁的字?！　∑?、擴展活動　　畫一幅畫，表現(xiàn)陽光的美好。尤其是“陽光象金子，比金子更寶貴”。教學時，我采用簡筆畫的形式讓學生理解陽光給萬物帶來的生機與美麗——禾苗更綠了，小樹更高了?！　∫荒昙壵Z文教案3　　《平平搭積木》　　教學目標：　　，學寫4個字?！　　⒘骼睦首x課文。　　教學重難點：　?。骸捌健钡陌l(fā)音，以及“啊、呢”應讀輕聲?！　?.“書”中橫折鉤的書寫位置?！　?、多媒體課件、生字卡片。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認識，他可是搭積木的高手!　　(三)揭題?！　?二)再讀課文，要求把課文讀通讀順?！　?，對比分析字音?！薄捌狡竭€要搭很多很多的房子，給大家住?！　。骸捌狡?，平平，還有一間呢?”“還有一間啊，給沒有房子的人住?！　?三)游戲：猜字。　　(四)精讀句段　　過渡：小朋友真棒!下子就記往了這些字寶寶的名字。　　出示“平平，平平，這些房子給誰住?”　　，其他小朋友邊聽邊想：這話是誰對誰說的?　?。嚎戳藞D，你找到答案了嗎?圖上畫了他們在干什么?奶奶的表情、動作是怎么樣的?(笑嘻嘻、笑哈哈、很高興、合不攏嘴等)想一想，平時奶奶是怎樣和你說話的?　　　　　　出示“平平，平平，還有一間呢?還有一間啊，給沒有房子的人住。(一種是陳述的語氣，另一種是疑問的、喜悅的語氣)　　。　　出示“平平還要搭很多很多的房子，給大家往?！　??！　?五)朗讀全文。小組長字卡組織討論：每個生字有什么辦法識記?　　(二)全班交流　　五、寫字指導　　(一)讓學生先觀察兩個字“業(yè)、平”在田字格的位置，注意豎筆的位置及長短的變化。(引導學生注意“業(yè)”的筆順。注意“本”字的撇捺張開的角度要大，以保持字體的平穩(wěn))　　(三)學生書空，描紅、練習。認識1個筆畫和3個偏旁“矢、八、鳥”。背誦課文?！　×私鈩游镂舶偷奶攸c，激發(fā)喜愛動物的情感.　　課前準備　　教師準備好“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等動物的圖片，將動物的尾巴剪下來，制成活動貼圖?！　〔贾脤W生通過各種途徑查找、收集有關動物的文字、圖片資料，留心有關動物尾巴的特點?！　∫敽貌门袉T，就得認識動物。以小組為單位，借助拼音讀詞認字?！　?，認詞，理解詞義：把圖和詞卡發(fā)到學生的手中，做找朋友的游戲，圖和詞一一對應。(如：拿松鼠圖的小朋友說：“我是小松鼠。(猴、松、鼠、公、鴨，其中新認的偏旁“八、鳥”用紅筆寫)　　“八、鳥”。想想誰的辦法好，告訴班級小朋友。(學生暢所欲言)　　出示課題，讀一讀?！　∵^渡：小動物們知道我們要參加它們的活動，可高興了。　　二、學文識字　　初讀課文，讀準字音，初步感知課文內(nèi)容。小動物們分成兩組比尾巴，你們想先參加哪一組的活動呢?(以多數(shù)學生的意見為主)　　細讀課文，學習字詞句。　　◆采用賽讀形式朗讀課文。分組賽讀。自愿請朋友對讀)邊賽讀邊進行評議，(是否讀準確，是否有感恃，長句子讀得好不好)教師適時進行點撥、指導?！　　鞍选⒍獭边@兩個字。　　◆利用偏旁和部件認“短、把”這兩個字。老師也和你們一起讀好嗎?請你們看著圖。(師讀第一節(jié)，生讀第二節(jié))　　按照上面的方法讀，男生問，女生答。　　四、布置作業(yè)　　自己讀讀課文第三、四小節(jié)，注意把音讀準。再說一說：——尾巴——。　　過渡：第二組的小動物們等著我們?nèi)ギ敳门心?　　二、學習課文第三，四小節(jié)　　找朋友對讀課文三、四小節(jié)?！　≌故咀x：哪一對小朋友愿意站起來讀給大家聽?(多請幾對同學上臺展示)　　比較評議，哪對小朋友讀得最好，好在哪里。公雞的尾巴彎彎的，也有色彩，但沒有孔雀　　一年級語文教案5　　《江南》　　課前準備　　1.(1)制作多媒體課件。(教師)　　2.(1)預習生字、新詞。(學生)　　(3)收集有關江南和荷花的圖片或詩句?！　〗虒W過程　　第一課時　　一、談話導入，出示課題　?。和瑢W們?nèi)ミ^江南嗎?你去過江南的哪些地方?(學生自由談話，分享快樂。)　　。　　生2：那兒的荷花粉紅粉紅的，特別漂亮?！　。菏前?，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫?！　≡O計意圖：充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，讓學生初步感受江南的美好，初步了解江南水鄉(xiāng)景物的特點，激發(fā)學生的好奇心?！　?1)導學：誰來說說這是幾