自己的花是讓別人看的說課稿-在線瀏覽
2024-12-06 01:26本頁面
【正文】 我制定了以下教學目標： 掌握7個生字，能正確讀寫“姹紫嫣紅”等詞語，并理解詞語的意思?！ 〗虒W重點：了解作者所介紹的德國景色的特點，積累文中優(yōu)美語言。 五、教法和學法 說教法：這篇文章精美雋永，但較為淺顯簡明，五年級學生容易理解接受，我主要采用“朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方式、質(zhì)疑研讀課文、重點讀議結(jié)合”，并輔助采用“圖文結(jié)合法、情境渲染法”?！ ×?、教學過程 基于以上分析和準備，我計劃按照如下思路來開展本課時的教學。 接著引導(dǎo)學生針對題目質(zhì)疑：“自己種的花為什么要給別人看？德國人怎樣種花才能讓別人看到自己的花？……”等等。正如美國教育家哈曼所說：“那些不設(shè)法勾起學生求知欲望的教學，就如同錘打著一塊冰冷的生鐵?！ ∈紫任页鍪旧?，先指名讀并組詞，然后讓學生齊讀，教師強調(diào)多音字、易錯字，在學生練寫后，讓學生提出難寫字，如“脊”和“嫣”，我在黑板上示范，教給學生如何把字寫漂亮。 在學生字詞全部掌握的情況下，檢測讀文情況，以及對部分詞語的理解，對于提出的難懂詞語，采取兵教兵，對解決不了的放在理解課文時處理。在感情讀的基礎(chǔ)上，讓學生理解“奇麗”和“美麗”的不同?！薄 ∵@一環(huán)節(jié)以“尋找奇麗——感悟奇麗”為貫穿課堂學習活動的線索，請學生默讀課文第三自然段，借助自學提示自主探究，研讀品悟?！ ≡趯W生充分的自學后，教師引導(dǎo)學生進行交流：你從哪些詞句感受到景色的美麗？根據(jù)學生回答，教師大屏幕出示：走過任何一條街，抬
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