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狼和小羊說課稿-在線瀏覽

2024-12-06 01:15本頁面
  

【正文】 (3)(情感、態(tài)度和價值觀)引導學生體驗真善美的情感價值,關(guān)注小羊命運,續(xù)寫故事。 運用情景教學法。情景教學正是依據(jù)兒童的心理特征、認識規(guī)律,從生動、直觀的形象思維入手創(chuàng)設(shè)情景作為教學過程的契機,從而帶動言語的訓練,促進智力的發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)。 開篇我先創(chuàng)設(shè)了一個靜謐和諧的環(huán)境,深深吸引住學生,當他們陶醉其中的時候,再使情節(jié)突然一轉(zhuǎn),(“一只大會狼突然從遠處走來了”)隨著狼的出現(xiàn),將矛盾推出。有了這么強烈的對比,學生就容易就找準狼和小羊的心理位置。 三、說學法。讓學生充分地讀書,在讀中感知,在讀中悟情,在讀中培養(yǎng)語感,使學生始終保持主動參與的角色意識。 (一)再現(xiàn)寓體生動情景,引導學生進入寓言故事我用情景教學講故事的方法導入,再現(xiàn)故事發(fā)生的森林背景,引出狼和小羊兩個角色的同時調(diào)動學生感官,激發(fā)興趣,讓學生仿佛看到了寓言中的角色,為學習全文鋪墊。 (三
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