狼和小羊說課稿-在線瀏覽
2024-12-06 01:15本頁面
【正文】 （3）（情感、態(tài)度和價值觀）引導學生體驗真善美的情感價值，關(guān)注小羊命運，續(xù)寫故事。 運用情景教學法。情景教學正是依據(jù)兒童的心理特征、認識規(guī)律，從生動、直觀的形象思維入手創(chuàng)設(shè)情景作為教學過程的契機，從而帶動言語的訓練，促進智力的發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)。 開篇我先創(chuàng)設(shè)了一個靜謐和諧的環(huán)境，深深吸引住學生，當他們陶醉其中的時候，再使情節(jié)突然一轉(zhuǎn)，（“一只大會狼突然從遠處走來了”）隨著狼的出現(xiàn)，將矛盾推出。有了這么強烈的對比，學生就容易就找準狼和小羊的心理位置。 三、說學法。讓學生充分地讀書，在讀中感知，在讀中悟情，在讀中培養(yǎng)語感，使學生始終保持主動參與的角色意識。 （一）再現(xiàn)寓體生動情景，引導學生進入寓言故事我用情景教學講故事的方法導入，再現(xiàn)故事發(fā)生的森林背景，引出狼和小羊兩個角色的同時調(diào)動學生感官，激發(fā)興趣，讓學生仿佛看到了寓言中的角色，為學習全文鋪墊。 （三
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