【正文】 你實(shí)在是太調(diào)皮、太淘氣了，你們能不能幫老師找找老師刮她鼻子的理由嗎？　　請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，在文中劃出理由　　　?。骸　、俚?小節(jié)：祖父整天……反而把它踢飛了。（這里寫的是“鏟地”）　　③第13小節(jié)，我并不細(xì)看……螞蚱不見了。　?。▽W(xué)生練讀、逐段讀，要讀出她的淘氣）　　三、研讀課文，感受自由、快樂　　+淘氣包，可老師還是那么喜歡，而且還有點(diǎn)羨慕她？　　生說，預(yù)設(shè)：（自由、快樂、無憂無序、隨心所欲……）　　師引導(dǎo)：除了這些老師告訴你一個(gè)秘密，我還羨慕她有一個(gè)這么好的園子，這到底是一個(gè)怎樣的園子呢？請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)段落去讀一讀　　　　板：自由、快樂、無憂無慮　　　　這位祖父好在哪兒　　我種白菜，把飛澆到天上去，他管不管？　　我一會(huì)兒挖黃瓜，一會(huì)兒捉蜻蜓，他管不管？　　我鏟地把狗尾巴草當(dāng)谷穗留著，他管不管？　　怎么管？（三個(gè)笑）　　這笑包含的是什么？只有怎樣的祖父才會(huì)發(fā)出這樣的笑？慈祥　　看板書，連起來說：　　慈祥的祖父，給了我自由……的園子　　四、深入文本，提煉寫法　　，不僅我是快樂自由的，就連這園子里的花、草、蝴蝶都是自由快樂的，你們發(fā)現(xiàn)了沒了，趕快去讀一讀，讀完了，我就請(qǐng)你們做這園子里的蝴蝶、蜻蜓。這句話僅僅是在寫天空嗎？藍(lán)悠悠、又高又遠(yuǎn)嗎？　　板書：祖父的園子　　慈愛的（給了我）自由、快樂、無憂無慮……　　種白菜　　鏟地　　玩?！　膊恕　∷X　　寄情于物　　《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)4　　透過課文的語言文字，感受我在園中的自由快樂；感受祖父對(duì)“我”深深的疼愛；體會(huì)園中景物的自由快樂，體會(huì)作者眷戀童年美好生活和懷念親人的思想感情。　　正確、流利地朗讀課文、有感情地朗讀描寫我在園中的趣事及描寫園中景物自由與快樂的語段。　　感受蕭紅語言樸實(shí)、平和、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀其它作品的愿望。初步感悟園子的精神意義?！　∫徽n時(shí)　　一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣　　板書好課題。　　選自《呼蘭河傳》,作者是蕭紅.　　出示原著中的一句話：　　就這樣一天一天的，祖父，園子，我，這三樣是一樣也不可缺少的了?！　?）想一想：這是一個(gè)怎樣的園子？　?。ǘz查初讀情況。zha　?。?）出示詞語二（全班男生讀）：倭瓜黃瓜玉米谷穗注意“倭”的讀音?！　。?）出示詞語三：栽花拔草下種鏟地澆菜　　整體感知。　　祖父的園子很美麗，充滿生機(jī)，你是從哪些句子中感受到它的美麗與生機(jī)的，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1，17兩個(gè)自然段，劃出句子來讀一讀？　　蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。　?。?）欣賞圖片?！　∵^渡；你還從哪些句子感受到園中的美麗與生機(jī)？　　花開了，就像睡醒了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的?！　。?）自由讀，談感受?！　∷蚜说幕?，天上逛的鳥，在說話的蟲子，多么富有童趣的語言，多么自在、悠閑啊！你能通過朗讀讀出這份自在與悠閑嗎？　?。?）男女讀　?。?）積累。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管?！　、趶?qiáng)調(diào)了所有的景物都是那么快樂、自由。　?。?）一人讀一樣景。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！　∪な乱唬骸　∽娓阜N小白菜的時(shí)候,我就在后邊,反而把它踢飛了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜追蜻蜓了。采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)兒，線頭上只栓著一條腿，螞蚱不見了。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)谷穗留著。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：　　“下雨啰！下雨啰！”　?。?）讀句子?！　。?）在祖父的園子里，我愿意____________，就______________。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！　⊥队俺鍪荆骸　∽娓赴l(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么？”　　我說：“谷子。”　　我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來你看。　?。?）自由讀。　　——聯(lián)系上下文想一想，祖父是在怎樣的情況笑的？　　——只有怎樣的祖父才會(huì)有這樣的笑??？　　小結(jié)：慈愛的祖父給了我自由、快樂的園子。　　花開了，就像睡醒了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！　×?、還原作品，推薦閱讀　　關(guān)于“祖父、后園、我”在原著《呼蘭河傳》中還有著更為詳細(xì)的描述。《呼蘭河傳》是一本值得一讀的好書。　　感受祖父對(duì)“我”的疼愛，體會(huì)濃濃的祖孫情?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　精讀課文，體會(huì)文中小姑娘的頑皮可愛和濃濃的祖孫情?！　〗虒W(xué)過程：　　一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。童年的時(shí)候，一個(gè)風(fēng)箏、一串冰糖葫蘆，都可以讓我們高興半天，那如果一整天都在一個(gè)美麗的園子里玩心情該有多高興??！今天就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)我和祖父的園子里看一看樂一樂。請(qǐng)大聲朗讀課文　　生大聲讀課文　　師：剛才我也認(rèn)真讀了課文，每次讀我總是忍不住想笑，我覺得文章中的小姑娘實(shí)在是太有趣了，小姑娘做的事實(shí)在是太有趣了?！　煟哼€有什么事也很有趣呢？生讀交流（跟屁蟲）　　男生讀祖父，女生讀小姑娘。她在園子里，自由地玩耍，無拘無束。她跟著祖父在園子里，表面上是和他一起干活，其實(shí)呢，就是玩，是覺得好玩才跟祖父做的。可是，爺爺一點(diǎn)也不批評(píng)她，反而笑著問她，耐心地給她講什么是谷穗。……”一段，這一段寫了什么，你又能感受到什么呢?　　生：這一段寫園子里的一切都是自由的，沒有誰去管它們的事?！　∩?讀)　　師：愿意怎樣就怎樣，多自由啊!在“我”的眼里，為什么覺得它們是自由的呢?　　生：我明白了，因?yàn)樗约菏亲杂傻?，所以覺得一切都是自由的。這里有她喜歡的色彩，“明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮”，有她喜歡的昆蟲，有她喜歡的花和鳥，她可以摘黃瓜，追蜻蜓，這是多么快樂的事?。　　∩哼@里的一切在她眼里都是有生命的，花像睡醒了似的，鳥像在天上閑逛似的，像童話世界似的，這正是一個(gè)孩子喜歡的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，誰不快樂呢?　　師：是啊，這里是她童年的樂園，難怪作者在另一部作品中稱園子是她的后花園呢！有人說，一個(gè)人快樂，是藏不住的，一張口，從你說話的聲音中都能聽得出?！　煟耗隳芡ㄟ^讀書，讓我們感受到這種感情嗎？請(qǐng)任選一段來讀?！　煟赫?qǐng)大家都任選一段讀一讀，也感受一下吧！　　生讀課文　　師：你們真會(huì)感受!園子是她童年的樂園，給了她自由，給了她快樂，所以這個(gè)園子在她心中，才是那樣的美好，那樣的溫馨，那樣的難以忘懷?！　在本文中找出你喜歡的五個(gè)詞語各自造一個(gè)句子?！　　蹲娓傅膱@子》教學(xué)設(shè)計(jì)6　?。薄⑹熳x課文，想象課文描寫的“我”在祖父的園子里的生活情景，感受童年生活的情趣。　?。闭n時(shí)。１９３３年與蕭軍自費(fèi)出版第一本作品合集《跋涉》?！　《?、初讀課文，整體感知　?。薄⒆杂衫首x課文，把課文讀通順，同時(shí)思考：　　祖父的園子給你留下的是什么印象？你是從課文中的哪些地方讀出來的？　　教學(xué)中要尊重學(xué)生的理解和體驗(yàn)，只要能從課文中找出有關(guān)的詞句，言之有理的，都應(yīng)該鼓勵(lì)?！　、谱娓傅膱@子里充滿了快樂。　?、茸娓傅膱@子是一個(gè)很自由的地方。　　三、走進(jìn)園子，品味童年　?。?、默讀課文，園子里的哪些情景給你留下了特別深刻的印象？　?。?、課堂交流，根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)：　?、艌@子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱?！　、谟靡粋€(gè)詞概括園子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱給你留下的印象。　?、莆液妥娓冈趫@子里邊干活邊玩?！　。?、其實(shí)，不過是東一腳西一腳的瞎鬧……　　Ｂ、其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣……　?。?、一抬頭，看見一個(gè)黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了……　?。?、祖父澆水，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著“下雨啰！下雨啰！”　　……　?、谟懻摚何以趫@子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？　　干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂?！　、菆@子里的花、鳥、蟲子、倭瓜等。　?。?、要怎么樣，就怎么樣。　?。?、愿意開一朵花，就開一朵花。　?。啤⒃敢忾L多高，就長多高?！　。?、默讀課文，思考：“我”在園子里心情是怎樣的呢？可以從哪里感受到？　　４、找出表現(xiàn)“我”心情快樂的句子，有感情地朗讀?！　　蹲娓傅膱@子》教學(xué)設(shè)計(jì)7　　認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動(dòng)不動(dòng)”等詞語?！　±斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)作者的心情，感悟作者的表達(dá)方式?！　∫弧⒓ぐl(fā)興趣，導(dǎo)入新課　　蕭紅(1911～1942)黑龍江人，1935年出版代表作《生死場(chǎng)》，1941年發(fā)表的《呼蘭河傳》，就是對(duì)故鄉(xiāng)的一本回憶錄。但她把她對(duì)鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛戀，把她對(duì)生活的嚴(yán)肅思考，傳達(dá)給了她的讀者，世世代代的讀者。為什么她對(duì)園子如此念念不忘呢?這個(gè)園子給童年的蕭紅留下了什么呢?讓我們隨著作者美好的回憶，走進(jìn)她魂?duì)繅?mèng)繞的祖父的園子?！　《⒊踝x　　自由讀?！　≈该x?！　∷娜诵〗M交流?！　“鍟骸　】鞓纷杂伞　∥以谠鹤永锏男那樵鯓?，你從哪兒體會(huì)到的?　?、拍x思考?！　g覽課文，說一說作者和祖父留給你怎樣的印象?　　指名說。課文描寫了“我”童年時(shí)代跟隨祖父在園子里勞動(dòng)的情景，祖父的園子就像一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫，畫里有樹、有花、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風(fēng)、有雨，還有太陽的光芒、有云朵的影子，這是作者童年的樂園、自由的家園（作者曾稱它為自己的后花園）。文章用孩子氣十足的腔調(diào)，春天的泥土般新鮮的語言，詩意浪漫的景物描述，是本文表達(dá)方式上的突出特點(diǎn)。　　[設(shè)計(jì)理念]：　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“語文課程應(yīng)致力于語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。”所以在設(shè)計(jì)中力求站在兒童的角度，以兒童的視野閱讀課文，汲取學(xué)生切身的生活體驗(yàn)，設(shè)計(jì)言說的主題，選擇言說的方式，營造富于童趣的對(duì)話情境?！　教學(xué)目標(biāo)]　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　±斫庹n文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會(huì)祖父的愛，初步感悟園子的精神意義，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)自己童年生活的美好回憶。　　教學(xué)難點(diǎn)：借物抒情的表達(dá)方式及感悟園子對(duì)作者的精神意義。　　[教學(xué)過程]：　　一、導(dǎo)入，走近蕭紅的回憶　　師述：三十年代，魯迅先生稱一位女作家是“當(dāng)今中國最有前途的女作家”，這位女作家就是蕭紅?！　　逗籼m河傳》中蕭紅用許多文字寫了自己的童年，尤其著重寫家里的園子。為什么她對(duì)園子如此念念不忘呢？這個(gè)園子給童年的蕭紅留下了什么呢？讓我們隨著作者美好的回憶，走進(jìn)她魂?duì)繅?mèng)繞的《祖父的園子》（出示課題）。）　　二、自讀，走進(jìn)祖父的樂園?！　。?）難讀順的句子：當(dāng)祖父下種，種小白菜的時(shí)候……用腳一個(gè)個(gè)地溜平。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)那鋤頭桿……讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。一些方言土語，有必要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解與點(diǎn)撥?！　∥业目鞓贰⒆杂桑骸　∥腋娓冈趫@子里做了什么？輕聲讀課文。關(guān)鍵詞畫下來。我好像是祖父的“影子”、“小尾巴”，一老一少，一頂大草帽、一頂小草帽相映成趣。哪里是在種小白菜，我就是在瞎鬧?！　∥沂窃鯓隅P地的呢？引導(dǎo)學(xué)生抓住“爬在地上”、“亂勾一陣”看似平淡的兩個(gè)詞，用心讀一讀，想一想，理解“我”鏟地有趣的樣子，一邊往前“爬”一邊“亂勾”。閱讀教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語感。你有過類似的經(jīng)歷嗎？讀書聯(lián)想起了自己的經(jīng)歷，讀書讀出了自己。我們一起來看看這段文字。）　　祖父是怎樣對(duì)待我這個(gè)小淘氣的呢？是怎樣的態(tài)度呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x3—12自然段，劃出有關(guān)的句子，可以在旁邊簡單地寫一寫?！　。?）祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽，很耐心，很形象。祖父大笑起來，笑得夠了，還在笑，笑聲中，他仿佛在說什么呢？（課件呈現(xiàn)課文插圖）他仿佛在說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！　∽娓傅男κ翘蹛?，是呵護(hù)，是寬容，當(dāng)我把狗尾草當(dāng)谷穗留著時(shí)，祖父是慈愛的笑；當(dāng)我把水揚(yáng)向天空，祖父還是那樣慈愛的笑，祖父的笑永遠(yuǎn)留在我的心底?！薄　。ㄔO(shè)計(jì)說明：祖父的“笑”是耐人尋味的，祖父“笑”的含義在文中是一處空白，引導(dǎo)學(xué)生想像，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，使祖父的愛鮮活、具體起來，使學(xué)生真正體會(huì)到“因?yàn)橛凶娓傅膼?，才有我的自由”。用了兩段話。　?。?）自由地，認(rèn)真地讀這兩個(gè)自然段，把自己當(dāng)成園子中的一只蝴蝶、或者一朵花，或者一棵樹等，來講述你的快樂和自由，可以運(yùn)用課文中的語言，也可以先寫一寫。）　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓孩子們成為園子里的一草一木，一蟲一鳥，從兒童的角度，以兒童的視野閱讀課文，汲取學(xué)生切身的生活體驗(yàn)，營造富于童趣的說話、寫話情境。）　?。?）說說景物的快樂、自由。園子里的一切都是那么美好，太陽在園子里特別大，天空在園子里特別高。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這種讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色說說動(dòng)、植物的快樂的語言訓(xùn)練，絕不同于三言兩語，一句半句的回答，這是一個(gè)學(xué)生自我體驗(yàn)、自我內(nèi)化的過程，能夠增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用課文語言的自覺性，并且促使他們?cè)陂喿x中更加積極地內(nèi)化課文語言的自覺性?！　☆}目是祖父的園子，想寫出自己的快樂，為什么課文里用這么多的筆墨寫動(dòng)物、植物的快樂？　　交流：　?。?）因?yàn)槲业男氖强鞓返?、自由的，所以身邊的一切都是快樂的自由的，也是借這里的自由來抒發(fā)自己的感情?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：老師不但要讓學(xué)生知其然，還要知道知其所以然?！　。ㄒ鹤髡咭?yàn)橛凶娓傅膼郏該碛辛艘粋€(gè)快樂、自由的園子，擁有了一個(gè)金色的童年！所以開頭這句話是這樣寫的。）　　“呼蘭河這小城里邊住著我的祖父……”　　有沒有發(fā)現(xiàn)作者寫得很特別？呼蘭河小城里邊就住著他的祖父？　　引出：在我眼里只有祖父。再讀第一句！　　你覺得當(dāng)她寫下“呼蘭河這小城里邊住著我的祖父……”時(shí)是一種怎樣的感受？帶著對(duì)童年美好生活的眷戀，對(duì)親人的深深的懷