數(shù)的認(rèn)識一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-12-06 01:02本頁面
【正文】 學(xué)們的想法真不錯(cuò)?！卑鍟n題，并朗讀2遍?！ 《?、提供探索機(jī)會，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程 明了問題，思考解決方案 師問：“剛才我們一根一根的數(shù)鉛筆3是不是很麻煩呢?”“當(dāng)鉛筆擺出來時(shí)，怎樣讓別人一眼就知道有十幾根呢?你有什么辦法嗎?” 這兩個(gè)問題打開學(xué)生的思路后，讓學(xué)生討論，教師給予必要的指導(dǎo)?！ 煟骸澳姆N方法好一些?”來讓學(xué)生理解用一捆來表示10最方便?！ ≡谶@里，通過教師引導(dǎo)“數(shù)一數(shù)算珠有多少?”“看一看這些數(shù)如何在計(jì)數(shù)器上表示出來。然后讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥一撥，理解數(shù)位及數(shù)位順序。同時(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，教學(xué)時(shí)我也沒有把所有的數(shù)都讀寫完，可讓學(xué)生自己在認(rèn)數(shù)的基礎(chǔ)上試著去邊讀邊寫。學(xué)生不但認(rèn)識了“十位”“個(gè)位”兩個(gè)數(shù)位，還通過用計(jì)數(shù)器強(qiáng)調(diào)位置值(同一數(shù)字在不同數(shù)位表示的數(shù)的大小不一樣)在計(jì)數(shù)中的重要作用，深化了對數(shù)概念的理解?！ ≡诔咦由献钊菀卓吹綌?shù)的大小。 三、鞏固新知?！ 》纸M比賽，看哪組數(shù)得?！ 煶鍪緮?shù)字卡片，一個(gè)擺一個(gè)讀數(shù)和說數(shù)的組成?！ ∠旅婺脭?shù)字卡片的小朋友，上去找數(shù)字相同的好朋友?！ ∷?、課堂小結(jié)。會比較數(shù)的大小，能用“大一些”、“大得多”來進(jìn)行數(shù)的比較。同時(shí)，20以內(nèi)的數(shù)、不進(jìn)位加法、不退位減法是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的基礎(chǔ)，掌握好這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。不進(jìn)位加法和不退位減法?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： ，從中體會11?20各數(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值?！ ?、讀、寫11?20各數(shù)，會用11?20表示物體的個(gè)數(shù)與順序。 。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識11～20各數(shù)。讓學(xué)生愛上學(xué)數(shù)學(xué)。數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用得相當(dāng)廣泛，因此教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識11?20各數(shù)，掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效策略，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力?！ 。怀鑫恢弥翟趩卧R中的重要作用。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上直觀地理解位置值。教學(xué)時(shí)注意在數(shù)的組成中滲透加減法的意義及其計(jì)算等內(nèi)容，在加減計(jì)算中強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)的組成的認(rèn)識，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)數(shù)與計(jì)算的有機(jī)結(jié)合?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 建議：可以預(yù)設(shè)幾個(gè)情景來進(jìn)行導(dǎo)入?！ ≌勗挿ǎ和瑢W(xué)們，前幾天我們學(xué)到了什么?指名答，回答得好的給予鼓勵或表揚(yáng)。板書課題：“認(rèn)識11~20各數(shù)” 教具導(dǎo)入法：師：大家看看這里，這是我給大家準(zhǔn)備的獎品?！ W(xué)生猜后，師打開袋子，展示鉛筆，并和學(xué)生一起數(shù)一數(shù)?！ 煟骸巴瑢W(xué)們的想法真不錯(cuò)?！卑鍟n題，并朗讀2遍。 二、探求新知 師問：“剛才
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1