【正文】 友在這里?！　∵@只小烏龜它還想飛，請(qǐng)你們?yōu)樗胂朕k法。　　總結(jié)：相信這只小烏龜在大家的幫助下，能早日飛上天去看看那美麗的風(fēng)景?！　“呀裉爝@個(gè)故事講給爸爸媽媽或鄰居的小朋友　　《想飛的烏龜》教學(xué)設(shè)計(jì)4教材說(shuō)明：《想飛的烏龜》是新世紀(jì)小語(yǔ)教材第一冊(cè)第14單元的一篇主體課文。結(jié)合教材特點(diǎn)和本班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)如下：　　學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的生字、詞語(yǔ)、說(shuō)話練習(xí)　　學(xué)習(xí)朗讀課文，進(jìn)行情感滲透?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生朗讀、理解、感悟能力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字詞語(yǔ)、句子練習(xí)。　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶掛圖字卡多媒體課件　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　畫：教師畫烏龜簡(jiǎn)筆畫。)要求：聽準(zhǔn)字音，聽清故事內(nèi)容?！　∥抑懒艘恢粸觚旓w到天上又掉下來(lái)了?！　≌?qǐng)小朋友用手指讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己來(lái)解決：　　(1)借助拼音學(xué)習(xí)。　　(3)向老師請(qǐng)教。　　同桌互相聽讀課文，遇到障礙，合作解決。　　三、學(xué)習(xí)第一部分(從前——烏龜很傷心)　　指名試讀課文，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，進(jìn)行評(píng)議。　　聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感：　　師問：你傷心過嗎?什么時(shí)候什么事情你很傷心?　　生：我生病了要打針，我就很傷心，　　我完不成作業(yè)我就很傷心?！　　　≈笇?dǎo)有感情地讀：　　師：烏龜想飛飛不起來(lái)很傷心，你能把烏龜傷心的樣子讀出來(lái)嗎?　　分角色朗讀課文，小組評(píng)議?！　∥覀冏甙?我們快走吧!　　我們要去一個(gè)很美的地方。　　四、布置作業(yè)：自讀75頁(yè)“語(yǔ)文天地”《烏龜》?！　《⑸鷰ь^飾表演讀課文第一部分。　　師：烏龜多么想和小鳥一起飛到很美的地方去呀，可是，它不會(huì)飛，它傷心得——　　生：想像補(bǔ)充：傷心得低下了頭?！　牡每蘖?。)　　合作學(xué)習(xí)：說(shuō)一說(shuō)小鳥想出的辦法?！　∽h一議烏龜?shù)男那??！　≈笇?dǎo)學(xué)生有感情朗讀?！　∽x一讀：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文。　　畫一畫：畫一畫烏龜在天上看到的美麗的景色。)　　想一想：這時(shí)候，烏龜?shù)男那樵鯓?(開心!)　　體會(huì)：你什么時(shí)候最開心?　　生：我過生日的時(shí)候最開心!　　我們過新年的時(shí)候最開心!　　老師表?yè)P(yáng)我的時(shí)候我最開心!　　……　　擴(kuò)展思維，合理想像：　　①烏龜從天上掉下來(lái)了，它會(huì)想什么?　　烏龜想：天上太美了，我還要飛?！　　　、跒觚斶€想飛，請(qǐng)你為它想想辦法?！　〗虒W(xué)要求：　　⒈通過多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，創(chuàng)新能力?！　、碂釔坌?dòng)物，培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的同情心、愛心?！　≌n前準(zhǔn)備：　　多媒體課件　　收集有關(guān)烏龜?shù)馁Y料　　生字卡片　　小鳥、烏龜?shù)念^飾　　教學(xué)時(shí)間：　　二課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：　　⒈師：同學(xué)們聽過龜兔賽跑的故事嗎？自從上次烏龜在比賽中輸給了兔子以后（邊說(shuō)邊簡(jiǎn)筆畫：烏龜），它每天都左思右想（板書：想），如果我能飛，那該多好啊?。ò鍟猴w的）　?、膊シ哦嗝襟w課件：（以課文內(nèi)容進(jìn)行制作）　　師：烏龜?shù)膲?mèng)想有沒有實(shí)現(xiàn)呢？請(qǐng)大家一起看?！　教師形象的簡(jiǎn)筆畫，多媒體課件的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生興趣，將學(xué)生帶入故事情境中，為學(xué)習(xí)新課創(chuàng)造良好的開始。　　牏誆蝗鮮兜淖鄭用自己喜歡的方式解決，多讀兩遍。　?、舱J(rèn)讀生字詞。]　　三、嘗試體驗(yàn)、朗讀課文：　?、毙〗M讀課文：　　師：老師有個(gè)要求，四人小組輪流讀課文，讀完還要當(dāng)小老師互相指導(dǎo)，互相評(píng)一評(píng)?！　煟簞偛爬蠋熉牭叫∨笥炎x得很好，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)讀讀，讀讀你喜歡的句子。）　　　?、硯熒纸巧首x：　　師：我們這些小烏龜、小鳥讀得很好，現(xiàn)在給小朋友一個(gè)機(jī)會(huì)，我讀旁白，想讀小烏龜?shù)脑捒梢?，想讀小鳥的話也可以?！　煟和?，剛才大家都讀得特棒，如果我們能把它表演出來(lái)肯定會(huì)更棒的，想不想試試？現(xiàn)在小組里分角色表演，一個(gè)小朋友當(dāng)烏龜，兩個(gè)小朋友當(dāng)小鳥，一個(gè)小朋友讀旁白，當(dāng)導(dǎo)演，可以看書，也可以自己創(chuàng)作?！　、墩?qǐng)演烏龜?shù)耐瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)你掉下來(lái)后，會(huì)想些什么呢？其他同學(xué)作補(bǔ)充。]　　四、總結(jié)　　師：相信老師這只小烏龜在大家的幫助下，能早日飛上天去看看那美麗的風(fēng)景?！　作業(yè)的設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生收集圖片資料的良好閱讀習(xí)慣和口頭表達(dá)能力。　?、弊R(shí)記生字?！　煟盒∨笥颜?qǐng)仔細(xì)看看這些漢字朋友，他們藏著秘密呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么？　　⑵匯報(bào)情況　?、矊懽郑骸　≌n件分別展示本課生字　?、乓龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行字形分析，學(xué)生評(píng)論。　?、菍W(xué)生模寫，自評(píng)、互評(píng)。在本課設(shè)計(jì)中，由學(xué)生自己選擇喜歡的方式識(shí)字，喜歡的句子讀讀，考慮學(xué)生的差異性，尊重學(xué)生的自主性。教師的角色由傳授者轉(zhuǎn)為促進(jìn)者、參與者、合作者，學(xué)生在師生平等對(duì)話的教學(xué)中，愉快地學(xué)習(xí)。在本課設(shè)計(jì)中，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)表自己的見解?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生喜愛小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物富有同情心、愛心?！　∫龑?dǎo)自由想象，大膽表述自己的思想和感悟?！　　鄙泶┯矚づ?，縮頭又縮腦。”　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：”猜謎語(yǔ)”游戲新鮮有趣，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生情緒高漲，愛學(xué)愛記。）　?。?）、聽讀課文，你聽到了什么？　　簡(jiǎn)筆畫（畫烏龜）問：烏龜?shù)谋成嫌泻枚嗔鸭y，你們想知道它的來(lái)歷嗎？　?。ㄗ⒅亟o予學(xué)生直觀生動(dòng)、色彩鮮明的視覺感受。　?。?）、多種形式讀課文。（個(gè)人自由讀、聽錄音讀、同桌互幫讀、當(dāng)小老師讀、師范讀、比賽讀、小組評(píng)議讀）　　（采用”精講多讀”的策略，引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字。）　?。?）、自由選讀，體會(huì)文意　　你最喜歡讀哪句話？請(qǐng)喜歡這句話的同學(xué)跟他一起讀讀,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)句子？　　相機(jī)突破：”烏龜?shù)谋成蠟槭裁从泻枚嗔鸭y？”　　（尊重學(xué)生個(gè)性，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)教師善于運(yùn)用多種閱讀方法，給足時(shí)間，讓學(xué)生在自讀自悟、互相切磋、合作交流中讀懂課文?！　。ㄗ尯⒆觽冄菀谎?，把課堂變成孩子們的笑臉，變成愉快的學(xué)習(xí)，從而深入了解內(nèi)容。　　在音樂的伴奏下，師問：烏龜?shù)粝聛?lái)會(huì)想些什么？它還想飛，請(qǐng)你為它想想辦法。）　　二、識(shí)字　　（1）、”摘果子”游戲，生摘讀”果子”?！　。?）、同桌互相檢查，幫助讀準(zhǔn)、讀會(huì)生字。（請(qǐng)沒舉手的同學(xué)也起來(lái)讀讀）　?。?）、指導(dǎo)書寫。特別關(guān)注沒舉手的同學(xué)，做到全員參與。）　　《想飛的烏龜》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)內(nèi)容：北師大版第一冊(cè)語(yǔ)文夢(mèng)想單元第二篇主體課文?！　、灿懈星榈乩首x課文，在讀中感悟，激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮想象，培養(yǎng)為追求理想而奮斗的精神?！　、磳W(xué)習(xí)本課生字詞?！　、尺^渡：這個(gè)故事就藏在我們書中的67頁(yè)，請(qǐng)大家打開書，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)它。]　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字：　?、睂W(xué)生自由讀課文　　要求：①注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，讀通課文?！　、郛嫵鑫闹械纳峙笥?。　?、耪J(rèn)讀生字：?jiǎn)?、你、哪、很、方、讓、興、耳、　　開、喊、重、掉、以、現(xiàn)、樣　?、普J(rèn)讀詞語(yǔ)：你們、哪兒、很美、地方、高興、現(xiàn)在、以后、這樣、耳朵、喊起來(lái)、掉下來(lái)、重重地　　[識(shí)字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，教師讓學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，采取多種學(xué)生喜聞樂見的形式，使學(xué)生在興味盎然中識(shí)字。　?、矊W(xué)生來(lái)讀自己喜歡的句子?！　讓學(xué)生自由讀出自己喜歡的句子，再讓他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜和兔子的對(duì)話，并用課件準(zhǔn)備好這些句子，讓學(xué)生多讀，在讀中感悟?！　、葱〗M內(nèi)分角色表演?！　、嫡?qǐng)個(gè)別小組帶上頭飾上臺(tái)表演，其余學(xué)生看完評(píng)價(jià)?！　∷?、發(fā)散思維：　　師：這些可愛的烏龜和小鳥都很厲害，演得真棒！連老師這只小烏龜都想飛上天去看看這美麗的風(fēng)景，你們能為我再想想辦法嗎？　　[閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，教師讓學(xué)生在讀中、表演中感悟創(chuàng)作，獲得初步的情感體驗(yàn)。今天這節(jié)課，我們就上到這，回去請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)烏龜?shù)馁Y料，圖片，可上網(wǎng)幫助，并把今天的這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。]　　《想飛的烏龜》教學(xué)設(shè)計(jì)8第一課時(shí)　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？打個(gè)謎語(yǔ)大家猜猜吧：　　身穿破殼袍，縮頭又縮腦?！　≈朗且环N什么動(dòng)物嗎？　　板書：烏龜（出示課件：烏龜在草地上的圖）　　誰(shuí)家養(yǎng)烏龜了，你了解哪些烏龜?shù)闹R(shí)？　　還想多了解烏龜嗎？丁丁啊，向大家推薦了一篇短文，是專門介紹烏龜?shù)?，?qǐng)讀P74面?！　。c(diǎn)擊，出現(xiàn)藍(lán)天中小鳥飛的畫面）師描述：看，烏龜伸長(zhǎng)脖子在看啥呢？多可愛的小鳥呀，它們?cè)谒{(lán)天上自由自在地飛翔，可以看到清清的河水，綠茵茵的草地，五顏六色的花兒，真令人羨慕呀！小烏龜這時(shí)會(huì)想些什么呢？　　完成課題：想飛的烏龜　　它們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇非常有趣的童話。）在文中圈出這些字?！　≌n文共有幾個(gè)自然段？標(biāo)上序號(hào)。學(xué)生評(píng)價(jià)、正音?！　〉诙n時(shí)　　三、細(xì)讀課文，入情