【正文】 尋找到及本班幼兒各自聲音時(shí)又是一種驕傲和自豪?！　。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、幼兒為主體的教育觀念，同時(shí)也為幼兒營(yíng)造了一個(gè)自主探究，充分展示自由空間。）　　五、不一樣的喜好　　繪畫(huà)師：我們小朋友都知道了人有不一樣的名字,不一樣的外形特征,不一樣的聲音,不一樣的動(dòng)作,小朋友想想看人還有什么不一樣?　?。ㄓ?不一樣的家庭,不一樣的表情,不一樣的年齡,不一樣的思想,不一樣的職業(yè),不一樣的民族……）師：老師知道你們都有自己的喜好,或者說(shuō)最喜歡的事或物,這一下老師要請(qǐng)你們畫(huà)出來(lái)以后再告訴大家,好嗎?　?。ㄔu(píng)析：繪畫(huà)記錄是幼兒非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)形式，它能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，由于大班幼兒對(duì)繪畫(huà)已有一定的經(jīng)驗(yàn)和積累，更有意思的是幼兒畫(huà)自己的喜好,別具一格,誰(shuí)都想畫(huà)出自己的特色，因此，一幅幅喜好都極具個(gè)性和童趣?！　煟含F(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的喜好，或者說(shuō)你最喜歡的事或物?！　。ㄔu(píng)析：又一次給幼兒提供了一個(gè)表達(dá)、展示自我的機(jī)會(huì)，孩子們擁有積極的心態(tài)，都為有自己的喜好而驕傲。　　師：有誰(shuí)知道老師的喜好是什么嗎？　　幼：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、彈琴、講故事、教小朋友……（評(píng)析：師幼三年的相處，彼此有了更深的了解。）　　與老師一起留影師：小朋友都說(shuō)對(duì)了，你們都太了解老師了，小朋友都快大班畢業(yè)了，老師太舍不得你們，現(xiàn)在老師最大的喜好就是與小朋友們留影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動(dòng)作，老師非常愿意與獨(dú)一無(wú)二的你作紀(jì)念。不同的表情、動(dòng)作、感情都是自然的流露，讓幼兒在徹底放松中敞開(kāi)自己的心靈，體驗(yàn)自我，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性，不同風(fēng)采的我在高潮中進(jìn)入了尾聲。對(duì)于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備。　　另外還有紙團(tuán),但是發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團(tuán),由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動(dòng)非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯(cuò),看來(lái)同樣是設(shè)計(jì)”獨(dú)特的面具”有的小細(xì)節(jié)不注意可能也會(huì)帶來(lái)大問(wèn)題。　　《不一樣的我》大班教案4活動(dòng)目標(biāo)：　　能讓幼兒通過(guò)課件的播放觀察每一個(gè)人不同之處。　　嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗(yàn)資質(zhì)玩具的樂(lè)趣和成功感。　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　活動(dòng)重點(diǎn)：　　能讓幼兒學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己獨(dú)特的地方?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　多媒體播放器、課件（各種各樣人的表情）?！　∠♂尩哪z水?！　≡僖龑?dǎo)幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長(zhǎng)得不一樣？　　二、產(chǎn)生制作興趣　　欣賞教師制作的半成品面具?！　∧阆霌碛羞@樣一個(gè)屬于自己的面具嗎？　　三、學(xué)習(xí)制作方法　　給氣球打氣，學(xué)習(xí)合作互助完成打氣任務(wù)?！　∵M(jìn)一步粉碎紙漿，加入清水和少量膠水，均勻地?cái)嚢??！　≡诒亲拥奈恢蒙戏磸?fù)堆積粘貼，增加高度。　　四、設(shè)計(jì)臉譜和表情　　請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)最特別的表情，要盡量與眾不同，可以適當(dāng)夸張。　　將設(shè)計(jì)好的臉譜仔細(xì)地刻畫(huà)到半成品面具上。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破，去下面具?！　〗虒W(xué)反思：　　這堂課我覺(jué)得幼兒做得很不錯(cuò)，關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn)：開(kāi)始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入，幼兒對(duì)此興趣很高；對(duì)于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備：首先是孩子活動(dòng)的組織，要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào)：比如粉碎紙漿的要求，合作的要求等等，我考慮到孩子可能會(huì)搶，對(duì)此也作了說(shuō)明強(qiáng)調(diào)，同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分，另外還有紙團(tuán)，但是發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)容易爛掉，不太適合，我就去掉了紙團(tuán)，由于材料的提供也比較有目的性，因此幼兒的活動(dòng)非常順利，雖然是第一次跟氣球面具打交道，但是每組上都干干凈凈的，孩子的衣物等等也保持得較干凈，作品也完成得不錯(cuò)，看來(lái)同樣是設(shè)計(jì)”獨(dú)特的面具”有的小細(xì)節(jié)不注意可能也會(huì)帶來(lái)大問(wèn)題，有句話說(shuō)”勿因惡小而為之，勿因善小而不為”，看來(lái)做人是如此，上課也是如此，記得曾在教研活動(dòng)中將好課比作珍珠，我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠，胡亂穿起，那這串項(xiàng)鏈的質(zhì)地絕對(duì)是大打了折，我們幼兒園老師上課要對(duì)每粒珍珠基本都要有個(gè)數(shù)，要有自己的眼光和思考，將一節(jié)活動(dòng)用自己的方法呈現(xiàn)出來(lái)，要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識(shí)。　　能在合作交流中體驗(yàn)等長(zhǎng)復(fù)制，體會(huì)測(cè)量在日常生活中的意義。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：不同大小書(shū)本若干、牙簽若干、毛線若干、卡片若干、實(shí)驗(yàn)記錄表　　活動(dòng)過(guò)程：提問(wèn)導(dǎo)入：　　師：巧克力老師今天帶了一個(gè)小盒子朋友，你們看看他有多高啊？　　幼：……（描述高度）　　師：這么高是多高呢？我們測(cè)量身高是用什么工具的呢？　　幼：……　　師：恩，我們今天啊很可惜沒(méi)有尺子，但是我們有一樣長(zhǎng)的小繩子、小卡片，用它們應(yīng)該怎么測(cè)量小盒子的身高呢？我們來(lái)試試吧?！　煟耗奈恍∨笥言敢夂屠蠋煼窒硐?，你用小繩子測(cè)量出來(lái)的結(jié)果呢？（請(qǐng)幾位小朋友分享測(cè)量結(jié)果和測(cè)量方法并記錄到表上，表格文字用繪圖表示）　　教師根據(jù)幼兒測(cè)量方法總結(jié)并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直，遇到無(wú)法用整根小繩子和卡片的情況，用筆在上面做記號(hào)。你們猜猜我們的小桌子有多高呢？　　師：同樣的方法，我們先用長(zhǎng)繩子量出桌子的高度，在繩子上打個(gè)結(jié)做記號(hào)，然后用尺子量一下繩子有多長(zhǎng)?！　〉谝唤M第二組第三組桌子高度教師收集每組測(cè)量結(jié)果并點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)測(cè)量方法：　　活動(dòng)延伸師：現(xiàn)在我們知道除了用尺子能準(zhǔn)確測(cè)量東西，還可以用什么？　　幼：……　　師：那除了可以測(cè)量身高、桌子的高度，測(cè)量還可以干嘛呀？測(cè)量有什么用？　　幼……　　師：我們?cè)谏钪校灰欢S身都帶著尺子，我們可以先用手邊的小工具量一量，比如小卡片、牙簽、手指、繩子，等到有尺子的時(shí)候再量一量小工具就能知道到底有多長(zhǎng)有多高。　　能用連貫的語(yǔ)言清楚的進(jìn)行自我表達(dá)。　　重點(diǎn)難點(diǎn)　　活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的地方，了解他人的特點(diǎn)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：　　知道自己的興趣愛(ài)好，對(duì)自己有初步了解。　　物質(zhì)準(zhǔn)備：　　幼兒“自畫(huà)像”電子照片、手持話筒。　　活動(dòng)過(guò)程　?。ㄒ唬⒂螒蚍ǎ翰虏滤钦l(shuí)（激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣）　　教師將小朋友們的“自畫(huà)像”電子照片在大屏幕上進(jìn)行隨機(jī)滾動(dòng)，請(qǐng)幼兒數(shù)3個(gè)數(shù)喊“?！闭掌Ｔ谀膹埳?，請(qǐng)小朋友根據(jù)畫(huà)像猜猜是誰(shuí)?！　≌?qǐng)其他小朋友發(fā)表自己的看法，如認(rèn)為是其他小朋友請(qǐng)說(shuō)出自己的理由。　　再次進(jìn)行游戲，猜完3幅自畫(huà)像后游戲結(jié)束?！　〗o小朋友10分鐘，拿自畫(huà)像去找別的小朋友互相講一講?！　。ㄈ?、談話法：關(guān)于“我的優(yōu)點(diǎn)或興趣”小組討論（進(jìn)一步體會(huì)自己與他人的不同之處）　　請(qǐng)小朋友6個(gè)人自由組合，分成小組每個(gè)人介紹自己的優(yōu)點(diǎn)或興趣，鼓勵(lì)幼兒可以通過(guò)多種方式進(jìn)行展示，如：展示自己的繪畫(huà)作品，手工作品、舞蹈等?！　⌒〗M討論完后，請(qǐng)幼兒在專欄中選擇一個(gè)自己喜歡的地方進(jìn)行展示。）　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)班里其他小朋友的優(yōu)點(diǎn)是什么?！　≌?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)想向哪個(gè)小朋友學(xué)習(xí)？為什么？　?。ㄎ澹?、延伸活動(dòng)（進(jìn)一步幫助幼兒建立自信）　　請(qǐng)幼兒回家后講一講自己的自畫(huà)像以及自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步?！　⒓议L(zhǎng)的話或圖像制成圖書(shū)放到語(yǔ)言角進(jìn)行展示交流。）　　活動(dòng)總結(jié)　　根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了11月主題系列活動(dòng)下的本次活動(dòng)，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”在班級(jí)中形成和諧，寬松的氛圍?！　　毒V要》指出：幼兒園同伴群體以及家長(zhǎng)是寶貴的教育資源，是幼兒成長(zhǎng)環(huán)境的重要組成部分。知道自己有與別人不同的興趣愛(ài)好和想法，并獲得積極的情緒體驗(yàn)。　　《不一樣的我》大班教案7活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程　　一、單元教材分析：　　主題《不一樣的我》　　幼兒時(shí)期正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)?！　《?、家園合作中需要家長(zhǎng)配合的問(wèn)題：　　，幫助孩子樹(shù)立心目中的榜樣，確立自己努力的方向?！　∪⒂懻撝黝}中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)　　　　　　　　　　　　活動(dòng)反思與建議　　通過(guò)集體備課活動(dòng)讓我們學(xué)習(xí)更熟練地備課說(shuō)課，在活動(dòng)過(guò)程中，老師們針對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了分析和闡述。在這樣集體備課的氛圍中，在老師們集體智慧下，在不斷反思教育教學(xué)行為的過(guò)程中使自己變得更加成熟，專業(yè)水平也得到實(shí)實(shí)在在的提高。　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：　　幼兒能夠思考并記錄個(gè)人在興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn),增強(qiáng)個(gè)人的自信心?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　提前請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒畫(huà)畫(huà)像，教師從中挑選3幅最能反映出幼兒典型特征的畫(huà)像；記錄紙、筆（幼兒人手一份）、小黑板1塊，背景音樂(lè)（班得瑞的《鉆石》與《雪的夢(mèng)幻》）　　設(shè)計(jì)思路：為了能讓幼兒正確區(qū)分每個(gè)人，我讓幼兒從臉部到身體的各個(gè)部位的特征進(jìn)行比較，再?gòu)膫€(gè)人愛(ài)好、喜好方面進(jìn)行比較的方式，更加深了幼兒認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而感到自豪感?！　∮變海何矣X(jué)得是李雨桐老師：為什么你說(shuō)是李雨桐？　　幼兒：因?yàn)槲矣X(jué)得長(zhǎng)得很像?！　±蠋煟耗闶钦f(shuō)畫(huà)上的臉型跟李雨桐的臉型很像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點(diǎn)長(zhǎng)，頭發(fā)都梳著兩個(gè)小辮子?！　〗處熣?qǐng)李雨桐站到畫(huà)像旁邊，請(qǐng)幼兒有順序地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣，孩子們都異口同聲地