【正文】 單元，以學生語文實踐活動為核心，采用適合學生認知水平的主題或情境，從學生的自主學習出發(fā)?！　?一)生字新詞和句子的學習?！　≡诿繂卧恼Z文天地中都有摘錄訓練的內容，這是本期良好學習習慣培養(yǎng)的著手點。后面的內容旨在培養(yǎng)學生寫摘錄筆記的習慣，必須寫，經常寫，養(yǎng)成習慣?！　”匾恼Z文基礎知識要落實。面對正確使用漢字的問題的出現。在教學中要結合閱讀，習作的實踐解決錯別字的問題。對名言警句、佳作的積累更應積極引導與訓練。在本期的教學中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。在語文基礎知識的學習中，總的原則是有用、精要、好懂。情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結合起來。在閱讀教學中，無論思考討論什么問題，都要立足于自讀，自己產生問題，引起思考。會處理所提出的問題，不受枝節(jié)的問題的羈絆。通過討論，糾正或完善自己的認識。學會寫摘錄筆記和批注筆記。　　閱讀評價的重點就大積累，情感體驗，獨立閱讀的能力，閱讀的習慣等方面，情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結合起來，獨立閱讀能力的評價不要企圖一步到位，要按照教材的要求一步步放開，閱讀習慣的評價應放在平時進行。在閱讀教學和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外，還在語文天地中設有專門的習作練習題，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分?！　懭沼洠沽曌髋c生活緊密結合。　　寫作與綜合性學習活動相結合?！　呐囵B(yǎng)表達能力的角度看，寫作是一項非常復雜的綜合性勞動，不能簡化為制模鑄造這樣的過程，學生要經過實踐認識再實踐再認識的過程，多次反復，才能學會把話說通，既而把話說好?！　×曌餍薷模骸　∫貏e重視修改，把它看作提高學生表達能力的重要實踐活動，同時，教師還要引導學生重視修改，養(yǎng)成修改習作的習慣?！　?2)提出好的作文的標準。　　做做重點發(fā)言人。　　分辨討論中的不同意見，與不同的意見交流，正確對待反對意見?！　∷摹⒔虒W的重難點　　教學重點：指導學生進行閱讀方法的學習，加強對學生閱讀的指導，積累詞和句，培養(yǎng)學生正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。在課堂教學中，將以學生以上的問題作為難點，在教學中努力探索實踐。主要從有效備課，高效課堂教學，有目的和針對性的課后反思著手，常實踐，多思考，爭取有所獲?！　p輕學生過重負擔的措施和教學進度安排　　進入四年級，學生的課后作業(yè)量相較與以前有所增加，如何讓學生在較短的時間內進行高效的作業(yè)練習，對減輕學生課業(yè)負擔，提高作業(yè)質量至關重要。課后加強鞏固練習，課外作業(yè)形式多樣，讀、寫、看、聽、思相結合?！　〗虒W進度安排：本期大計共有18周教學時間。初定教學進度如下：　　第一學月：1單元4單元　　第二學月：5單元8單元　　第三學月：9單元12單元　　第四學月：歸納整理，復習鞏固，考評檢測?！　《W情分析　　四(2)班共有學生75人,其中男生40人，女生35人。在語文學習方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時比較樂于表達，善于交流，知識掌握牢固。后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學習質量不高?！　∪?、教材分析　　(一)基本結構　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇?！　〗滩脑O計了8個專題。其中第三單元大自然的啟示和第六單元田園生活還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有資料袋或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。另有寬帶網趣味語文展示臺或成語故事，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次?！　?2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。　　，全面落實語文課程標準提出的目標　　，引導學生主動、積極地學習　　，拓寬學習資源　　四、教學目標　　本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀?！　”緝詫W習要達到的主要目標：　　，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖?！　?。能復述敘事性課文的大意?！　?，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能把內容寫得比較清楚、比較具體。能修改習作中有明顯錯誤的詞句?！　∥?、教學措施　　　　語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅守注的知識的掌握，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng)：　　(1)課前預習與課后復習的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。　　(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。愛寫作也愿意寫作?！　　　×己玫膶W習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。教學中，老師要創(chuàng)設民主、平等的學習氛圍，要重視引導學生與文本對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。學生以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題，解決問題?！　　　〕浞掷谜Z文課程資源，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富多彩的語文實踐活動?！　　　〗虒W中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。與科任老師、家長經常聯(lián)系交流，形成教育合力。重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。對于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛，在理解的基礎上進行學習?！　×?、教學進度　　周 次 教 學 內 容　　12 《古詩詞三首》、《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》、　　《七月的天山》、《語文園地一》　　34 《中彩那天》《萬年牢》《尊嚴》《將心比心》、《語文園地二》　　56 《黃河是怎樣變化的》、《蝙蝠和雷達》　　《大自然的啟示 》、《語文園地三》　　78 《夜鶯的歌聲》 《小英雄雨來》　　《一個中國孩子的呼喚》 《和我們享受春天》《語文園地四》　　910 《觸摸春天》 《永生的眼睛》 《生命生命》　　《花的