20xx八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃-在線瀏覽
2024-12-05 22:16本頁面
【正文】 同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?！ 》幢壤瘮?shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題。 勾股定理：會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題。 數(shù)據(jù)描述 四、教材分析 第十六章 分式：本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運(yùn)算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。分式的基本運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分。解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：逐步形成用函數(shù)觀點(diǎn)處理實(shí)際問題的意識(shí)。 第十八章 勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會(huì)利用三邊關(guān)系判斷一個(gè)三角形是否為直角三角形。教學(xué)難點(diǎn)：探索直角三角形三邊關(guān)系時(shí)，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性質(zhì)與判定。特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。 第二十章 數(shù)據(jù)描述：本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差?！ ∥?、教學(xué)措施： 加強(qiáng)教學(xué)六認(rèn)真， 面向全體學(xué)生。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題?！ ?改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 課后輔導(dǎo)實(shí)行流動(dòng)分層。 通過進(jìn)一步了解班上學(xué)生的情況，制定數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 ： 第一步深入了解基本情況，學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。 第三步是培優(yōu)補(bǔ)
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