【正文】 行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。如做到　　(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)。(時間：34月)　　第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓(xùn)練。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。　　第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講練評結(jié)合?！　闹锌碱}型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)當(dāng)中。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力?！　≈档靡惶岬氖菚姹磉_試題是一個難點，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進行寫作練習(xí)。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：知識能力知識?！　〕跞A段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中，針對自己的讀書進行反思，積極向其他教師學(xué)習(xí)，取長補短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。積極參加學(xué)校組織的匯報課活動。多閱讀英語教學(xué)的相關(guān)文章，與其他教師多交流，吸取好的經(jīng)驗和方法。完善自己的博客，開拓視野，與的同行在網(wǎng)絡(luò)上進行交流。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。特制定九年級英語教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃?！　∽龊弥锌伎倧?fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學(xué)生，不讓一個學(xué)生漏掉，鼓勵學(xué)生向目標(biāo)邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高。練習(xí)過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點?！　∪?、具體工作措施　　加強學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究11和20xx年的考試說明，精選10和20xx年的中考題?！　嵭姓n堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式?！　≈笇?dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識點，完成理解記憶。面向全體，面向基礎(chǔ)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復(fù)習(xí)?！　☆}型專練，模擬演練。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。熟記對話和課文，理解所學(xué)語法內(nèi)容。熟練掌握對話和課文內(nèi)容，所學(xué)語法能達到一定的應(yīng)用程度。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認真記憶書后單詞和短語。這一階 段的復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點講。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。　　階段目標(biāo)：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統(tǒng)。　　具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題，使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的知識都能夠加以鞏固　　具體時間安排：　　名詞 2課時　　代詞 2課時　　數(shù)詞 1課時　　介詞和介詞短語 2課時　　連詞 1課時　　形容詞與副詞 2課時　　冠詞 1課時　　動詞 2課時　　六種時態(tài) 3課時　　被動語態(tài) 1課時　　疑問句 2課時　　陳述句、祈使句、感嘆句 1課時　　句子成分、There be 句型 1課時　　簡單句的五種基本句型 1課時　　并列復(fù)合句 1課時　　賓語從句 1課時　　狀語從句 2課時　　定語從句 1課時　　重點語法內(nèi)容舉例：　　比如在動詞時態(tài)的復(fù)習(xí)中，一般現(xiàn)在時重點抓主語為第三人稱單數(shù)的句子變 化，如將She often does her homework at home every ，作肯定、否定回答，分別對主語，賓語，定語，頻度狀語和地點狀語提問等?！　∪缭趶?fù)習(xí)含有時間、條件狀語從句的復(fù)合句中，若主句的謂語為一般將來時，那么從句的謂語要用一般現(xiàn)在時。在復(fù)習(xí)since引導(dǎo)的時間狀語從句時，要向?qū)W生強調(diào)只要從句用了一般過去時，那么主句則一定要用現(xiàn)在完成時?！　?fù)習(xí)