20xx年教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部暑期讀書(shū)會(huì)講話稿-在線瀏覽
2024-12-05 22:05本頁(yè)面
【正文】 為出發(fā)點(diǎn)。”努力辦好人民滿意的教育，就要不斷滿足人民對(duì)“更好的教育”的期盼，把人民的教育利益放在第一位，把人民需求作為出發(fā)點(diǎn)?，F(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化。要緊扣人的現(xiàn)代化這個(gè)根本目標(biāo)，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，全面提高全民受教育程度和綜合素質(zhì)水平。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“檢驗(yàn)我們一切工作的成效，最終都要看人民是否真正得到了實(shí)惠，人民生活是否真正得到了改善，人民權(quán)益是否真正得到了保障。二、聚焦新矛盾，深刻認(rèn)識(shí)xx教育新方位近年來(lái)，xx教育堅(jiān)持均衡、質(zhì)量、問(wèn)題、改革、民生五大導(dǎo)向，以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化為總抓手，全力實(shí)施xx教育“十大工程”，開(kāi)展“補(bǔ)短板、育亮點(diǎn)、樹(shù)標(biāo)桿”專(zhuān)項(xiàng)攻堅(jiān)三年行動(dòng)，不斷加大投入、促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量、強(qiáng)化改革創(chuàng)新，取得了顯著成效。xx教育新矛盾主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：（一）教育資源配置不平衡。二是城鄉(xiāng)之間，隨著人口集聚和城市化進(jìn)程，優(yōu)質(zhì)教育資源大多集中在城鎮(zhèn)，農(nóng)村教育整體水平仍需提高。四是學(xué)段之間發(fā)展不協(xié)調(diào)，總體來(lái)說(shuō)，xx的學(xué)前教育、初中教育、職業(yè)教育質(zhì)量還是短板。一是教育現(xiàn)代化創(chuàng)建步伐還不快。二是教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)差距仍然很大。三是各級(jí)各類(lèi)教育優(yōu)質(zhì)資源仍然不足。市區(qū)教育設(shè)施布局規(guī)劃和資源配置需要進(jìn)一步統(tǒng)籌。職業(yè)教育相對(duì)滯緩。四是教育教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提升。（三）教育整體發(fā)展不協(xié)調(diào)。區(qū)域、部門(mén)之間目標(biāo)協(xié)同不同步，聯(lián)動(dòng)、協(xié)作機(jī)制不健全。產(chǎn)教融合、校企合作不夠深入，人才供給不足，對(duì)區(qū)域發(fā)展引領(lǐng)性不強(qiáng)、匹配度不高。民辦教育與公辦教育雙輪并驅(qū)、合作共生、和諧發(fā)展的格局尚未真正形成。一是教育理念需要進(jìn)一步更新。二是治理體系需要進(jìn)一步完善。三是辦學(xué)行為有待進(jìn)一步規(guī)范。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治面廣量大，任務(wù)艱巨。我們要牢牢把握時(shí)代風(fēng)向標(biāo)，精準(zhǔn)研判xx教育發(fā)展的新趨勢(shì)。雖然總體上解決了“有學(xué)上”“學(xué)有所教”的問(wèn)題，但與人民群眾對(duì)高質(zhì)量教育的期盼相比，全市教育整體水平還不高，特別是優(yōu)質(zhì)教育資源供給還很不充分，大班額、擇校熱、學(xué)區(qū)房熱等問(wèn)題仍然沒(méi)有得到根本性破解，折射出老百姓對(duì)“上好學(xué)”“學(xué)有優(yōu)教”的迫切訴求。根據(jù)研究，在未來(lái)，我國(guó)710萬(wàn)工作崗位將消失，700種職業(yè)、47%的工作都可能被人工智能取代，同時(shí)也將出現(xiàn)許多新職業(yè)。（三）從育人方式來(lái)看，由傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)向信息化深度融合，更加注重智慧教育。相比較傳統(tǒng)教育，信息化深度融合的教育將呈現(xiàn)更高效、更智能、更融合、更個(gè)性化的形態(tài)。（四）從育人環(huán)境來(lái)看，由傳統(tǒng)封閉轉(zhuǎn)向創(chuàng)新開(kāi)放，更加支持個(gè)性化學(xué)習(xí)和多樣化教學(xué)。這種場(chǎng)景與工廠非常相似，教育過(guò)程就像工業(yè)流水線生產(chǎn)。（五）從育人管理來(lái)看，由教育管理轉(zhuǎn)向教育治理，更加注重協(xié)同發(fā)展。要以推進(jìn)管辦評(píng)分離為基本要求，形成政府宏觀管理、學(xué)校自主辦學(xué)、社會(huì)廣泛參與的格局，加快實(shí)現(xiàn)由教育管理走向教育治理。四、踐行新理念，奮力實(shí)現(xiàn)xx教育新跨越下一階段，xx教育的總體思路是：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為根本指導(dǎo)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為根本目標(biāo)，以公平與質(zhì)量為根本要求，以深化教育綜合改革為根本動(dòng)力，以加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)為根本保證，實(shí)施好基礎(chǔ)教育提升系列三年行動(dòng)計(jì)劃，著力破解教育發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題，推動(dòng)教育高質(zhì)量高品質(zhì)發(fā)展。（一）踐行以人民為中心的發(fā)展觀，夯實(shí)教育公平“基礎(chǔ)樁”。要著力破解教育發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題，夯實(shí)教育公平“基礎(chǔ)樁”，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及全體人民。要優(yōu)規(guī)劃，借力“大拆大整”“大建大美”，進(jìn)一步優(yōu)化教育設(shè)施布局規(guī)劃，加大供給力度。重點(diǎn)按照高中進(jìn)城思路，做強(qiáng)做大優(yōu)質(zhì)高中、整合提升一般高中、推動(dòng)薄弱高中轉(zhuǎn)型。要優(yōu)實(shí)施，特別是針對(duì)生均占地面積和生均建筑面積的短板，迎難而上，克難攻堅(jiān)。要精準(zhǔn)培育優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓更多的薄弱學(xué)校升級(jí)為優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓已經(jīng)是新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的打造為品牌學(xué)校。要推進(jìn)“小而優(yōu)”學(xué)校培育行動(dòng)，切實(shí)提升農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校的辦學(xué)水平。要加快實(shí)施xx教育信息化“151”工程，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源向薄弱地區(qū)、學(xué)校輻射，惠及更多學(xué)生。要加快推進(jìn)學(xué)前教育擴(kuò)容提質(zhì)。到2020年，公辦幼兒園在園幼兒覆蓋面達(dá)30%以上；一二級(jí)幼兒園覆蓋面達(dá)60%以上。特別是緊扣“兩化”戰(zhàn)略（智能化、中高職一體化），全面優(yōu)化職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)、規(guī)模結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步拓寬人才通道，深化產(chǎn)教融合、校企合作。按照“精準(zhǔn)施策、注重內(nèi)涵、提升質(zhì)量”的思路，通過(guò)制度創(chuàng)新、政策支持和項(xiàng)目化實(shí)施，激發(fā)初中辦學(xué)的內(nèi)生動(dòng)力，提高辦學(xué)質(zhì)量。牢牢抓住教育現(xiàn)代化創(chuàng)建這個(gè)總載體，加快推進(jìn)實(shí)施xx市城鄉(xiāng)教育一體化三年行動(dòng)計(jì)劃和城區(qū)西部基礎(chǔ)教育提升三年行動(dòng)計(jì)劃。（二）踐行全面發(fā)展的質(zhì)量觀，瞄準(zhǔn)立德樹(shù)人“導(dǎo)航儀”。必須處理好
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