【正文】 特地來南開看望師生員工；（2）江主席是冒著嚴(yán)寒來的?！逼揭捉耍航飨瘉砹?，他滿面春風(fēng)，向同學(xué)們致意。江主席走到閱覽室的盡頭，又轉(zhuǎn)過身來笑著問王輝：“你知道宋詞和元曲有什么區(qū)別嗎？”他再一次向大家鼓掌致意，然后滿意地離開了閱覽室。（3）以小組為單位匯報。4．課文寫江主席平易近人，關(guān)心青年，對古典文學(xué)十分熱愛，但并沒有直接講出來，而是通過對人物的語言、動作、神態(tài)的描寫來刻畫的。它不是概括事情的內(nèi)容，而是點出這件事的意義——主席看望師生所體現(xiàn)出的關(guān)懷像暖流一樣溫暖著師生的心。那么怎樣才能做到含蓄而深刻呢？我們可以從什么角度去思考題目的范圍呢？有一種意見認(rèn)為對于寫事的文章在確定題目時，可以從這件事的意義方面去考慮合適的詞作為題目；對于寫人的文章，從人物的性格、精神品質(zhì)等方面去尋找概括的詞。使題目含蓄而深刻并不是一件非常容易的事，需要我們在平時的閱讀過程中多加體會精彩文章題目與內(nèi)容之間的關(guān)系，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣和精益求精的態(tài)度，并在習(xí)作實踐中積極嘗試。）2．本文哪些詞句給你留下了深刻的印象？反復(fù)讀讀這一部分。8226。 2．小練筆：寫一段話，通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)人物的一個特點。8226。你還想知道更多的話，建議你去查閱宋詞方面的書。（五）板書設(shè)計： 興奮 喜悅平易近人 關(guān)心青年 熱愛古典文學(xué) 3．只揀兒童多處行一、教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只不寫。3．體會本課比喻句的含義及其作用。二、教學(xué)重點理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”，體會文章表達的思想感情。四、教學(xué)時間兩課時五、教學(xué)準(zhǔn)備冰心的資料的搜集，課件等。2．熟悉8個生字，會讀4個生字，理解由生字組成的詞語。2．練習(xí)正確地朗讀課文。三、教學(xué)難點在語言環(huán)境中理解、體會新詞。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課文1．了解冰心及作品。師：我也了解到：“有了愛就有一切”，這是冰心老人常說的一句話，這句話已永遠鐫刻在她的墓碑上了?！北睦先藧酆?，冰心老人就是大海，她深邃、遼闊、博大、溫馨……這堂課讓我們一起走過冰心，學(xué)習(xí)她的優(yōu)美散文——《只揀兒童多處行》。師：請幾位同學(xué)來讀課題。（如：冰心奶奶為什么要“揀兒童多處行”？冰心奶奶“只揀兒童多處行”干什么？）（二）初讀課文1．引導(dǎo)初讀。請打開課文，端正書本，自由朗讀課文，要求：字字入目，句句入心。2．檢查讀書情況。注意：兒童不解春何在使出渾身解數(shù) 解的讀音（2）因課文比較長，請你選擇你喜歡的一段讀給大家聽一聽。（三）理請課文脈絡(luò)讀課文，劃出作者游覽的行蹤順序板書：園門口知春亭玉讕堂（四）寫字指導(dǎo)。2．能流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點能流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”，體會文章表達的思想感情。2．想象著讀讀，想想該怎樣讀？學(xué)生練習(xí)朗讀。3．指導(dǎo)朗讀（隨機出示）（1）“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠出來，就像從一只魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。（2）我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進頤和園去。（5）湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。反復(fù)朗讀這些句子，讀中感悟。引導(dǎo)學(xué)生說出春天的頤和園成了兒童的樂園，兒童的世界，兒童的海洋。他們身上有著使不完的力氣，布滿勃勃的生氣和活力。（三）學(xué)習(xí)6自然段1．春天如此讓人心醉，快來讀讀課文。出示這兩段話：走進玉瀾堂的院落里，眼睛一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……2．體會讀。從哪些地方體會到？再讀讀。讀了這段文字，你的眼前仿佛看到了怎樣的景象？指名描述。（齊讀）（四）學(xué)習(xí)第7自然段讀讀這段話，邊讀邊思考從這段中的哪些詞語中可以看出冰心奶奶是那樣的喜愛兒童？小結(jié)：冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行呢？原來兒童多處春光美?！盎ㄒ埠蛢和粯?，在春天的感召下，歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢?！笨匆欢沃?，寫了花兒和兒童哪些共同的特點。然后是以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。3．花兒快樂，自己也快樂。如果說海棠是春光，那么兒童就是最美的春光。板書：兒童是最美的春光。我們來看看冰心的一句名言：有了愛就有了一切。冰心老人愛海，冰心老人就是那海，她遼闊，深邃，博大。《雨后》這篇文章學(xué)過嗎？誰來讀一讀。這首詩是冰心奶奶59歲的時候?qū)懙?，剛才的同學(xué)說得好，冰心奶奶有一顆童心在跳躍，她看到哥哥看到妹妹摔了一跤，就提醒妹妹，可妹妹也想摔那么一跤。自己讀一讀。是啊，她愛一切美好的事物。（七）整體回籠，感悟中心師：冰心奶奶為什么要選兒童多的地方行呢，因為兒童，自然春光美，因為兒童……你們就是最美好的人間春光，冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行。她曾經(jīng)說過，兒童是世界上最美的，除了宇宙之處，就是兒童。2．能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意。4．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．引導(dǎo)學(xué)生體味課文蠟梅花的清香純凈與“早”字的來歷，魯迅“時時早，事事早”人格品質(zhì)的精妙之處。2．引導(dǎo)學(xué)生體味課文蠟梅花的清香純凈與“早”字的來歷，魯迅“時時早，事事早”人格品質(zhì)的精妙之處。2．查字典或者聯(lián)系上下文理解：純凈疏淡 冰清玉潔 二十四番花信風(fēng)3．查閱有關(guān)魯迅的生平資料名言，讀讀魯迅的文章。2．初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。二、教學(xué)重點：初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。三、教學(xué)難點：能正確、流利地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生看課后的“作家卡片”?？戳苏n題，同學(xué)們想知道什么？（課題“早”指什么？課文主要寫什么？）（二）初讀課文。（1）提出自學(xué)要求:讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。思考課文主要寫了什么。（1）指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。詩云、子曰：云、曰，表示說的意思。二十四番花信風(fēng)：古代認(rèn)為應(yīng)花期而來的風(fēng)。有小寒到谷雨有八個節(jié)氣，一百二十日，每五日為一候，共二十四候，每候應(yīng)一種花信，梅花風(fēng)最早。學(xué)生評價。4．理清課文思路。（2）集體交流。第一段（第1自然段）：深冬，我們在紹興訪問三味書屋。第三段（第5~8自然段）：有臘梅花開得早，想到魯迅書桌上“早”字的來歷。（三）指導(dǎo)書寫生字1．學(xué)生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。2．搜集魯迅的名言及他的一些小故事。2．通過課文語言材料，體會并學(xué)習(xí)魯迅先生時時早、事事早的精神。二、教學(xué)重點：1．學(xué)習(xí)課文有順序、有條理介紹建筑房舍內(nèi)陳設(shè)的方法，體會作者敘述描繪的精巧細膩。三、教學(xué)難點：1．學(xué)習(xí)課文有順序、有條理介紹建筑房舍內(nèi)陳設(shè)的方法，體會作者敘述描繪的精巧細膩。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、課件五、教學(xué)過程：（一）精讀第二段，了解三味書屋。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者伴著一陣不知名的清香走進了——三味書屋。2．讓我們一起跟著作者走進三味書屋。請大家也來讀讀書，同桌說三味書屋的陳設(shè)。（1）指名讀。）（4）生看圖練說三味書屋的陳設(shè)。（體會作者敘述有條理，語言簡潔）3．自由輕聲讀這一段，想一想：作者在這段中除了重點寫三味書屋的陳設(shè)，還寫了哪些內(nèi)容？（還寫了聞到的清香和想到的）過渡：這股令作者無限欣喜的純凈疏淡的清香是不是臘梅的香味呢？讓我們跟隨作者去看個究竟。一個古樸、雅致、有著深厚文化氣息的地方。忽然一陣淡淡的清香沁入心脾,這時,我們突然想起還沒進門時，迎面撲來的一陣不知名的清香,原來，這是梅花香呀!(板書:梅花)過渡:伴隨著這香氣,推開斑駁的院門,邁進園子。1．我們眼前頓時出現(xiàn)了怎樣的一幅景象呀! (音樂停，出示：“邁進后園開得最早。二十四番花信風(fēng)，梅花是第一候，開得最早。板書:魯迅 請同學(xué)們默讀8自然段,看看這個早字的來歷。5．再讀第7節(jié)，你有什么想說的？（魯迅嚴(yán)格要求自己/嚴(yán)師出高徒/該不該刻字）相機指導(dǎo)讀6．小結(jié)：魯迅從小就嚴(yán)格要求自己，雖然是不得已才遲到的，但他還是牢記老師的教導(dǎo)，樹立了時時早，事事早的信念。寫梅花就是寫魯迅。） 一年之計在于春，一日之計在于晨，我們要珍惜時間。（“早”上畫圈）9．完成《補充習(xí)題》（三）推薦閱讀《從百草園到三味書屋》、《朝花夕拾》。2．黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。4．莫等閑，白了少年頭，空悲切?！斞?． 盛年不重來，一日難再晨?！諟Y明7．少壯不努力，老大徒傷悲?！?