集體備課工作計劃-在線瀏覽
2024-12-05 01:25本頁面
【正文】 思想 備課是上課的基礎和前提，是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。并通過集體備課的集體智慧把全縣小學語文教師解放出來，真正步入信息化、高質量的教育教學工作中，實現(xiàn)教師之間、師生之間多元、多贏的教學效果。充分的交流，和諧的討論有助于每個教師的專業(yè)成長。想學生所想，設學生所問。 研究性：參與集體備課的教師要把參與這項活動當作是研究教材、研究教法、研究學生的難得的研究性學習活動，積極參與、主動研究，善于傾聽，樂于思考，長于表達，在研究中及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在集體研討形成教案的基礎上，老師們的教學風格、語言習慣、學生的實際情況各有不同，因此，要以形成的集體教案作為參照，老師們在上面進行切合實際的刪改、圈劃，創(chuàng)造性的進行使用。 “四步”即“個人初備——集體研討——形成教案——構建特色”。教研組的組織下，主備人提前一周布置集體備課的內(nèi)容。每位教師自接到備課任務之日起，要抽時間充分的了解教材，熟讀教材，分析教材，找出教學的重點、難點、標記出重點詞、句、段，結合策略，把本單元的每一課的設計思路打一腹稿，所產(chǎn)生的困惑或建議以及設計記錄下來，對于課文的關鍵段落、注意點及學生容易出錯的地方等，可以在書上標一標、劃一劃，并及時記錄。 集體研討。在這一環(huán)節(jié)中要做好記錄，對于每一位發(fā)言人所提出的好的設計建議、看法、想法都要詳細記錄。 整理完善。 操作實踐。這一方面減輕了老師的抄寫負擔，最關鍵的是老師們能夠在上課前已經(jīng)走進了文本，真正了解了教材，并能在省時、省力的情況下抓住了教學的重難點，達成了預定的教學目標。 教后反思。并把猛然間產(chǎn)生的教學感悟、反思記錄下來，哪怕就記在課本的一角，哪怕是一句話，或幾個字，只要真實、針對性強，都是非常有價值。 檢查評價。每一次對于每一個教師的發(fā)言都要做好詳細記錄，特別是比較有價值的發(fā)言要做好標記，并把教師們的發(fā)言率作為評價參與集體備課活動的積極度和認真度，并相應賦分，也可作為業(yè)務檢查的一項憑證。 四、注意事項 集體備課要有目的性、針對性、實效性。 集體備課要注意靈活性。 要做到超前備課。 集體備課要防止一言堂。全組成員要認真鉆研課標和教材，
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