精選初中數(shù)學(xué)說課稿5篇-在線瀏覽
2024-12-04 22:47本頁面
【正文】 式而是以探究課題的方式出現(xiàn)從下面三個題目中任選一個作為探究課題： 平行四邊形和梯形的區(qū)別和聯(lián)系； 我看等腰梯形的特殊性； 解決梯形的常用方法。我這樣設(shè)計(jì)的目的是這三個題目就是本節(jié)課的主要內(nèi)容無論學(xué)生選擇哪一個，在瀏覽、思考、準(zhǔn)備、生成的過程中即達(dá)到了概括的目的又發(fā)展了學(xué)生的能力。這堂課的板書力求做到形象直觀，適當(dāng)運(yùn)用彩粉筆，突出重難點(diǎn)，便于學(xué)生理解，起到深化主題，回顧中心的作用?！ 〗虒W(xué)反思需要課后填寫整個設(shè)計(jì)要突出體現(xiàn)的特色：讓學(xué)生動手操作，讓學(xué)生實(shí)踐驗(yàn)證，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，學(xué)生能說的我不說，學(xué)生能做到的我不做，努力做到“教是因?yàn)樾枰獭?。以上是我基于《梯形》在教材中的地位和初二學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)在新課程理念指導(dǎo)下作出的教學(xué)設(shè)計(jì)，敬請各位專家批評指正。在小學(xué)階段學(xué)生對梯形已經(jīng)有了初步的認(rèn)識、本節(jié)課再次將學(xué)生帶入梯形的殿堂，進(jìn)一步探究梯形的相關(guān)概念、等腰梯形的性質(zhì)以及解決梯形問題的策略，是四邊形知識螺旋發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)、 ?。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)； 根據(jù)教材的地位及作用，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為： 知識與技能目標(biāo)： ?。?）掌握梯形的相關(guān)概念，了解等腰梯形同一底上的兩個內(nèi)角相等，兩條對角線相等的性質(zhì)?！ ∵^程與方法目標(biāo)： （1）使學(xué)生經(jīng)歷探究梯形相關(guān)的概念，等腰梯形性質(zhì)的過程?！ ∏楦?、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： ?。?）在簡單的操作活動中，發(fā)展學(xué)生的說理意識和主動探究的習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力?！ 。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在鉆研教材的基礎(chǔ)上，我確定： 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：探索等腰梯形的性質(zhì)并能運(yùn)用它解決一些簡單的問題。 三、學(xué)法指導(dǎo)： 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)綱要》指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純依賴模仿和記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式、為了充分體現(xiàn)《新課標(biāo)》的要求，本節(jié)課采用“動手實(shí)踐，合作探究”的學(xué)習(xí)方法?！ ∽寣W(xué)生拿出準(zhǔn)備好的平行四邊形紙片和剪刀，只剪一刀，保證留下的紙片是是四邊形，那么留下的四邊形是什么圖形？學(xué)生動手操作，我參與到學(xué)生活動中，及時搜集學(xué)生可能出現(xiàn)的情況?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生剛剛研究過的的平行四邊形入手，讓學(xué)生既復(fù)習(xí)運(yùn)用了平行四邊形的相關(guān)知識，又有利于加強(qiáng)對比，順利過渡到梯形的研究。 探究一、梯形的相關(guān)概念。強(qiáng)調(diào)：上下底的區(qū)分是根據(jù)長度，而不是根據(jù)其位置。接著，利用多媒體展示一組圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受生活中的梯形?！ 〈龑W(xué)生畫好后，分別指出梯形的上底、下底和高。學(xué)生知道了什么是梯形，那么梯形與平行四邊形有什么異同？學(xué)生小組討論交流后匯報，借助課件的動畫效果加以強(qiáng)調(diào)?！ 。ㄈ┛偨Y(jié)反思，納入系統(tǒng)?！ 。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)，拓展思維。 拓展性作業(yè)：在下圖所給的平行四邊形（矩形）紙片上畫一條裁剪直線，將該紙片裁剪成兩部分，并把這兩部分重新拼成如下圖形： ?。?）等腰梯形?！ ∫螅核闯傻膱D形互不重疊且不留空隙。同時為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆?！ ”竟?jié)課通過設(shè)置問題情境、多媒體展示、學(xué)生畫圖、探究，使學(xué)生在“做中學(xué)”。 大家好！很高興有這樣一個機(jī)會與大家一起學(xué)習(xí)、交流，希望大家多多指教！我說課的課題是“合并同類項(xiàng)”，下面進(jìn)行簡單的說課: 一、教材與學(xué)情分析： 本節(jié)課選自湘教版《數(shù)學(xué)》七年級上冊167。合并同類項(xiàng)是本章的一個重點(diǎn)，其法則的應(yīng)用是一次式加減的基礎(chǔ)，也是以后學(xué)習(xí)解方程、解不等式的基礎(chǔ)。可以說合并同類項(xiàng)是有理數(shù)加減運(yùn)算的延伸與拓廣?！ ∑吣昙壍膶W(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，形象直觀思維已比較成熟，但抽象思維能力還比較薄弱。 基與上面對教材與學(xué)情的分析，結(jié)合《新課標(biāo)》的要求，我確定以下教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 了解同類項(xiàng)、多項(xiàng)式相等的概念。 能力目標(biāo)： 在具體的情景中，通過觀察、比較、交流等活動認(rèn)識同類項(xiàng)，了解數(shù)學(xué)分類的思想；并且能在多項(xiàng)式中準(zhǔn)確判斷出同類項(xiàng)?！ ∏楦心繕?biāo)： 通過設(shè)置具體的問題情境，以小組為單位開展探究、交流等活動，讓學(xué)生感受合作的愉快與收獲。 通過設(shè)置不
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