疫情之下線上教學反思-在線瀏覽
2024-12-04 22:42本頁面
【正文】 對以上問題，我想到了兩種解決的方法，并應用到了教學實踐中： 分層次指導教學 我采用分年級布置作業(yè)的方式，五六年級分開留作業(yè)，或者是針對今天學的同一內容，留不同層次的作業(yè)。通過這些板塊，改變了傳統(tǒng)的只讓學生單一的讀書的教學。我希望，在同學們的讀書中，在我的教學中，我們一起感受人文情懷。我相信，隨著教學經驗的增加，隨著向前輩學習的機會增多，我的教學安排也會越來越合理，適用于更多不同學情的孩子們。這是一段難忘并且值得深入反思的教學經歷?！ ≡谏险n后我發(fā)現(xiàn)了以下問題：由于是網絡授課，學生在家學習狀態(tài)略微慵懶，自制力不夠，且教師無法實現(xiàn)全員的切實監(jiān)督?！ 《?、成功之處 板書層次分明，條理分明 為了使重難點更加的突出，學生在看PPT時可以在強烈的視覺沖擊效果下對課程中心一目了然，我在字體的顏色上設置的很用心：紅色代表重點，是需要學生必須掌握的，藍色則為課外拓展，了解即可；重要的課下注釋則直接以黃色圓圈進行了標注，如此一來，學生聽課有了目標性，學習效果也會提高?！ B(tài)度認真負責 能夠及時處理學生作業(yè)，了解其掌握情況，并第一時間為大家解決作業(yè)中的問題。因此，很多學生對新老師充滿了未知和恐懼，在課堂提問和朗誦環(huán)節(jié)中，大家舉手發(fā)言情況不夠踴躍，從而影響了教學氛圍，拖沓了教學進度。針對語速過快問題，我平時也會注意，放下語速，改掉生活的口頭語，力求做到咬字清晰，輕重有度，抑揚頓挫并有感情的朗讀，為學生樹立說話吐字的好榜樣?！ 《嘞蚶辖處熣埥虒W習 積極參與聽課評課，總結歸納自身的不足和其他老師的優(yōu)點長處，以此來提高教學水平。在今后的教育工作中，我會深入教學實際，探索教育教學規(guī)律，提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務能力，努力做一名優(yōu)秀的語文教師。以我所在的xx欒城中學為例，廣泛采用線上教學方式，并且逐漸由錄播轉向直播。 二、線上的課程都有回放的錄像 對于學生一次沒學會，可以繼續(xù)看錄播課程，這樣能夠更好地幫助學生學習理解。通過線上教學，音頻+視頻+文檔+文字的形式，傳輸效果更加便捷，教學資料的傳達更加詳盡?！ ∥?、學習效果及時反饋與跟蹤 教師、學生和家長因此聯(lián)系更加緊密。在欒中，除了平常的互動交流，校方還推出了家訪活動，確保每一個學生不掉隊。一方面教師習慣于傳統(tǒng)課堂，線上教學經驗相對欠缺，不能很好的處理一些
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