小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃20xx-在線瀏覽
2024-12-04 06:55本頁面
【正文】 激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感?！ τ谘a(bǔ)差方面，要考慮以下幾點(diǎn)： 第一、端正學(xué)生的態(tài)度這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還包括做事的態(tài)度。要提前跟他們說，大家其實(shí)都在同一個起跑線上，如果將來再把英語學(xué)得不像樣，那只能說明自己的態(tài)度太糟糕，是要受到懲罰的。他們過于懶惰，體育、勞動、品德等等方面也都自認(rèn)為不如人。 起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強(qiáng)化，同時弱化他們所做的不良之事，逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則。當(dāng)然，一定要全神貫注于教育教學(xué)工作，對于成績差的學(xué)生，第一要有耐心，第二要有愛心，第三必須細(xì)心?！ 〉谌?、作業(yè)的量要有保證作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè)。所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容，但在做完這些任務(wù)之后，還必須嚴(yán)格要求他們識記所寫的內(nèi)容。所以要對成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行理想教育，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，成為體現(xiàn)個人人生意義的行動的一部分。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)就意味著自己成功了?！ 〉谌?、作業(yè)量少而精這和成績較差的學(xué)生不同，成績好的學(xué)生不能占用太多時間做作業(yè)，這會降低學(xué)習(xí)的效率。也不能過高地估計(jì)學(xué)生，平時還需多觀察?！ ∫弧⑺枷敕矫娴呐鄡?yōu)補(bǔ)差。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等?！ ?、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)?！ 昂脻撏馈苯Y(jié)為學(xué)習(xí)對子?！ 。旱谝粚印氨刈鲱}”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓廣題。 ，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性?！ ∪⒃谂鄡?yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)： ，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)?！ ?，并做出評價(jià)?！ 「鶕?jù)上述情況，本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作： “思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平?！ ?，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。如*號題，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做?！ 。硇凶晕野l(fā)展。六(2)班是我剛接過來的班級，對學(xué)生情況還不大了解，但大致上跟六(1)班一樣。后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的，從智力因素體
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