小學語文培優(yōu)補差工作計劃20xx(文件)
【正文】 等作業(yè)，可分層要求?！ ∫?、優(yōu)生、后進生情況分析 六年級學生的語文整體水平比較均勻，六(1)班通過上個學期的輔導，優(yōu)生學習的自覺性更強了，但部分男生的語文基礎差,態(tài)度仍較消極?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學不會。他們并不是“朽木不可雕”的差生,通過上個學期的輔導,他們各方面都有所進步。 做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓后進生體會到成功的喜悅?！ ∮袆?chuàng)新意識的習作訓練?！ 」旁姷囊髡b和填空練習。 為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)?！ 『筮M生： 緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作?！ ￠喿x訓練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。在課下召集學習好的同學，讓他們與學困生結(jié)成“對子”。 輔導工作要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績?！ ∪?、輔導內(nèi)容 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。教會學生敢于做題，會做題，從最基礎的開始，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄?！ 〖訌娊涣?，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難?！ 〔捎靡粌?yōu)生帶一差生的一幫一行動，結(jié)對幫教。 小學語文培優(yōu)補差工作計劃2022 。 采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感?！ 贤ㄋ枷?，切實解決差等生在學習上的困難。力爭使他們的語文能力得到提升。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。 另有較大一部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能及時完成，甚至是不完成?！ ∫?、指導思想 提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力?！ ∫行У毓芾砗煤筮M生?！ 「鶕?jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。 堅持每晚看一篇作文或其他書籍,堅持每周寫讀后感?！ ?
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