培優(yōu)補差工作計劃(文件)
【正文】 通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。堅持不懈地關愛后進生。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。教導處首先制定教師培優(yōu)補差計劃，讓輔導教師通過培優(yōu)補差明確目標。做到“四有”：有計劃、有備課、有作業(yè)、有記錄。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。11．精心準備培優(yōu)補差的輔導內容，保證每次的輔導質量。每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。輔導教師每周一將前一周補差記錄表上交教務處，便于及時掌握并總結補差情況。1關注整體，又要兼顧局部。1常與家長溝通，讓家長了解學生成績變化，取得家長支持。我們要把輔導一個差生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生看得同樣重要，要把成功改變一個差生，提高一個差生的學習成績和非智力因素，看成是自己教育生涯的一首最難忘最動聽的歌，看成是自己人生成功的。1期末學校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查，并納入教師個人年終業(yè)績評定范圍。所謂整體，即要做好平時整個班的教學工作，不放松，不要因為培優(yōu)補差工作而影響正常的教學秩序。1學校不定期抽查教師的補差情況。即“兵教兵”。1對學生作業(yè)完成情況要及時地檢查，作出評價。要
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