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小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃20xx-預(yù)覽頁

2024-12-04 06:55 上一頁面

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【正文】 于一次。  采用激勵機(jī)制,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。要提前跟他們說,大家其實都在同一個起跑線上,如果將來再把英語學(xué)得不像樣,那只能說明自己的態(tài)度太糟糕,是要受到懲罰的?! ∑鹣瓤梢粤炕麄兯龅挠幸饬x的事并得以強(qiáng)化,同時弱化他們所做的不良之事,逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則?! 〉谌?、作業(yè)的量要有保證作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè)。所以要對成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行理想教育,讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣,成為體現(xiàn)個人人生意義的行動的一部分。  第三、作業(yè)量少而精這和成績較差的學(xué)生不同,成績好的學(xué)生不能占用太多時間做作業(yè),這會降低學(xué)習(xí)的效率。    一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差?! ?、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況?!  昂脻撏馈苯Y(jié)為學(xué)習(xí)對子?! ?,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性。上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點、難點。  根據(jù)上述情況,本學(xué)期計劃做好以下工作:  “思維訓(xùn)練”,讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。如*號題,有些學(xué)生要做,有些學(xué)生不要做。六(2)班是我剛接過來的班級,對學(xué)生情況還不大了解,但大致上跟六(1)班一樣?!薄斑@節(jié)課我聽不懂。他們的行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善?! 尤嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)積極性,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍?! 『筮M(jìn)生:  看拼音寫詞語或者簡單的句子?! ≈攸c課文的理解和閱讀練習(xí)?! ζ溥M(jìn)行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)?! W(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力?! ∫钥磮D寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。在學(xué)習(xí)上隨時幫助、督促后進(jìn)生,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?! 《?、學(xué)生情況分析  五年級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真聽講,各種作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,能起到較好的模范帶頭作用,但活學(xué)活用和遷移能力較差,學(xué)生知識面比較窄,做題時靈活性不夠。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、等方面。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說?! 「愫眉以L工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見?! ≌n堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生
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