小學(xué)教師家訪個(gè)人心得體會(huì)優(yōu)選合集-在線瀏覽
2024-12-04 06:37本頁(yè)面
【正文】 多商討。在教育學(xué)生問題上，教師與家長(zhǎng)可能會(huì)出現(xiàn)一些分歧，應(yīng)該用與家長(zhǎng)商討的方式解決。隨訪要善抓時(shí)機(jī)，避免被動(dòng)地訪問。認(rèn)真分析本班情況，確定重點(diǎn)家訪對(duì)象，重點(diǎn)不宜過(guò)多。家訪中要留心觀察學(xué)生家庭人口情況，居住與學(xué)習(xí)條件等等。家訪時(shí)有些事情的苗頭或細(xì)節(jié)不便教師，家長(zhǎng)，學(xué)生三方面在一起談的，可讓學(xué)生回避一下。家訪以后要分別向家長(zhǎng)或?qū)W生了解對(duì)家訪的反應(yīng)。寫一些家訪小記，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。不能把家訪當(dāng)做給學(xué)生”告狀”的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生。 二忌指責(zé)家長(zhǎng)。 三忌急于求成。學(xué)生的表現(xiàn)有些反復(fù)是正?，F(xiàn)象，再幫助就是了。 四忌語(yǔ)調(diào)生硬。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理。要言簡(jiǎn)意賅，適時(shí)告辭。不要一好百好，一差百差。 六忌背后議論。 七忌漫無(wú)邊際。要言之有物，長(zhǎng)話短說(shuō)。對(duì)家長(zhǎng)不愿提及的隱私，不要過(guò)問。 九忌強(qiáng)行訪談?？刹捎闷渌绞铰?lián)系。有的家長(zhǎng)出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對(duì)此要婉言謝，并且不要在學(xué)生家中用餐。班主任要做到”一碗水端平”，讓每個(gè)學(xué)生都得到愛，都得到關(guān)心，都取得進(jìn)步。一個(gè)好的班主任應(yīng)該練好家訪基本功。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。有許多孩子是外來(lái)務(wù)工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。 正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。 第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。 第四，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。小學(xué)教師家訪個(gè)人心得體會(huì)優(yōu)選合集【三】 根據(jù)學(xué)校的安排，為期兩周（第七和第八周）的家訪已接近尾聲。這次家訪是以讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、老師及子女在校情況為主要目標(biāo)，希望在此基礎(chǔ)上得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的認(rèn)可，并能提出好的建議或意見，讓學(xué)校發(fā)展的更好。 家訪讓我更了解學(xué)生和他們的父母。他們大部分是x來(lái)的農(nóng)民工，背井離鄉(xiāng)來(lái)到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的教育，讓孩子有個(gè)更美好的前程。他們沒有時(shí)間管孩子，加上他們自己的文化水平也不高，有想幫孩子的希望可力不從心。我感到自己的教書育人的負(fù)擔(dān)更重了，同時(shí)也會(huì)去努力做好。大多數(shù)家長(zhǎng)見到我們都笑逐言開，熱情款待。 通過(guò)家訪，我還了解了家長(zhǎng)們的擔(dān)憂與期盼。如江啟秋，爸爸是出租摩托的，每天中午都會(huì)來(lái)學(xué)校接孩子回家，和我見了面也只是打個(gè)招呼就過(guò)了，從沒向老師了解過(guò)孩子在校期間的表現(xiàn)。 除了以上的體會(huì)，我覺得家訪要講究交流的藝術(shù)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)
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