小學二年級語文稱象原文、教案及教學反思-在線瀏覽
2024-12-04 06:36本頁面
【正文】 ，果然稱出了大象的重量?！ ±斫庹n文內容，能說出曹沖稱象的具體方法和步驟?！ 〗逃龑W生學習曹沖平時多觀察，遇事多動腦想辦法。啟發(fā)學生學習曹沖善于動腦想辦法的精神為難點?！ ∷?、教學過程： ?。ㄒ唬┥謧蓽y，談話導入： ?。?）出示卡片，以“瞬間識字法”對上節(jié)課所學生字進行鞏固練習。（學生評議訂正） ?。?）談話導入： 同學們想知道東西有多重怎么辦？（稱） 那么想知道大象有多重怎么稱呢？今天我們來學習一個古時候關于稱象的故事?！ ∫龑гu議（就問題所涉及的段落進行指名朗讀，加深理解） ?。ㄈ┚x感悟： 都有誰想出了稱象的辦法？（小組交流討論） 班內交流匯報 官員們（板書）引導學生找出句子，以齊讀的方式分析官員們的辦法。 博學的官員都不能稱出大象的重量，那么年僅七歲的曹沖呢？ 生生合作討論稱象的方法，交流匯報?！ ≈该首x第四自然段，引導學生找出并標注表示稱象先后順序的詞語。（板書稱象的過程） 結合課件演示及理解稱象過程后，讓學生進行實物操作。 對比官員和曹沖稱象辦法的優(yōu)劣。 【篇三】小學二年級語文《稱象》教學反思 《稱象》是北師大版小學語文二年級第十單元的一篇課文，它描寫了只有七歲的曹沖在聽取了眾官員們的議論后，積極思考，想出了一個十分巧妙的辦法稱出了大象的重量。由此可見曹沖是一個聰明的、愛動腦筋的孩
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