小學一年級語文要下雨了教學反思-在線瀏覽
2024-12-04 04:53本頁面
【正文】 ，別貪玩了趕快回家吧！最后在學習課文前提出問題：同學們知道大自然中還有誰也可以做小小氣象員來告訴我們要下雨的消息呢？這樣帶著問題來學習課文，學生想要馬上揭曉答案，極大的激發(fā)了學生的學習熱情?！ 《?、多種方法，學習生字詞 游戲識字。這樣在輕松的游戲中學生鞏固了生字詞的讀音?！ h字是表義文字，形義聯(lián)系緊密。通過教師做動作表演小白兔山坡割草的情景讓學生理解“割草、伸腰”，這樣輕松幫助學生牢固地掌握這類漢字?！ ∪缃獭俺睗瘛币辉~時，我說：“前段時間，一直下雨，你見過什么很潮濕？”聯(lián)系學生已有的生活實際經(jīng)驗，讓學生在具體的語境中理解“潮濕”一詞。 形象記憶法識字?！ ⒆R字教學融于閱讀教學之中，使發(fā)展語言與識字有機地結(jié)合起來。教學時，對課文中的重點句段，要在朗讀的基礎(chǔ)上進行理解，在理解的基礎(chǔ)上指導朗讀。為此，我設計了多種形式的朗讀，有個別讀，有生自由讀、有集體讀、有男女生讀，有一問一答的對話式讀，還有教師引讀、教師示范讀學生跟讀、同桌分角色表演讀。同時還培養(yǎng)了學生的朗讀能力?！ ∷?、以文悟道，相機滲透根據(jù)課文內(nèi)容，通過語言文字教學，讓學生進一步體會文章的思想感情，學習小動物們互相關(guān)心的好品德，有機地滲透思想教育。小心淋著雨。再如通過小白兔遇到不明白的事情能積極去問別人，教育學生要多觀察周圍的自然現(xiàn)象，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。并引導學生觀察每一筆在田字格中的位置，以學生自主發(fā)現(xiàn)學習為主，教師引導為輔，這樣既鍛煉了學生的思維能力，也把課堂還給了學生?！ 笆谥隰~，不如授之以漁，”教師的給予不能代替學生的自我分析思考。小故事和跟課文段落對應的圖片，小朋友們都喜歡看圖片，不喜歡讀文字。同時，我還多次進
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