初一數(shù)學(xué)教案人教版范文-在線瀏覽
2024-12-03 22:28本頁(yè)面
【正文】 自所做的天數(shù)，因此，設(shè)師傅做了x天，則徒弟做(x+1)天，根據(jù)等量關(guān)系列方程。小時(shí)完成，那么甲獨(dú)做1小時(shí)，完成 全部工作量的多少? 、工作效率、工作時(shí)間之間有怎樣的關(guān)系? 二、新授 閱讀教科書第18頁(yè)中的問題6?！ ‰y點(diǎn)：把全部工作量看作“1”。 、技能、數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。初一數(shù)學(xué)教案人教版范文 初一數(shù)學(xué)教案人教版2021范文1 教學(xué)目的 。通過(guò)對(duì)“工程問題”的分析進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用代數(shù)方法解決實(shí)際問題的能力?！ ≈攸c(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：工程中的工作量、工作的效率和工作時(shí)間的關(guān)系?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)提問 ，如果甲單獨(dú)做2小時(shí)完成，那么甲獨(dú)做I小時(shí)完成全 部工作量的多少? ，如果甲單獨(dú)做。 分析：，在這個(gè)問題中，已經(jīng)知道了什么?已知：制作一塊廣告牌，師傅單獨(dú)完成需4天，徒弟單獨(dú)做要6天。解方程得x=2 師傅完成的工作量為=，徒弟完成的工作量為= 所以他們兩人完成的工作量相同，因此每人各得225元?！ ≌?qǐng)你提出問題，并加以解答?！ ∥?、作業(yè) 、2題?！ ?，會(huì)利用比較有理數(shù)的大小?！ 〗虒W(xué)建議 一、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 本節(jié)的重點(diǎn)是初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法，正確掌握畫法和用上的點(diǎn)表示有理數(shù),。另外應(yīng)該明確的是，所有的有理數(shù)都可用上的點(diǎn)表示，但上的點(diǎn)所表示的數(shù)并不都是有理數(shù)。與它所在的位置無(wú)關(guān)，但為了教學(xué)上需要，一般水平放置的，規(guī)定從原點(diǎn)向右為正方向?！ ￡P(guān)于有理數(shù)與上的點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，應(yīng)該明確的是有理數(shù)可以用上的點(diǎn)表示，但上的點(diǎn)與有理數(shù)并不存在一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。通過(guò)點(diǎn)與有理數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系及其應(yīng)用，逐步滲透數(shù)形結(jié)合的思想。具體如下圖?！ ?1)在上表示的兩數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大?！ ?3)比較大小時(shí)，用不等號(hào)順次連接三個(gè)數(shù)要防止出現(xiàn)“”的寫法，正確應(yīng)寫成“”?！ 點(diǎn)表示0。反之，知道是正數(shù)也可以表示為。反之是負(fù)數(shù)也可以表示為?！ 。軐⒂欣頂?shù)用上的點(diǎn)表示出來(lái)。在0下5個(gè)刻度，表示5℃. 與溫度計(jì)類似，我們也可以在一條直線上畫出刻度，標(biāo)上讀數(shù)，用直線上的點(diǎn)表示正數(shù)、(邊說(shuō)邊畫)： ，在這條直線上任取一點(diǎn)作為原點(diǎn)(通常取適中的位置，如果所需的都是正數(shù)，也可偏向左邊)用這點(diǎn)表示0(相當(dāng)于溫度計(jì)上的0℃)?！ 。谥本€上，從原點(diǎn)向右，每隔一個(gè)長(zhǎng)度單位取一點(diǎn)，依次表示為1，2，3，…從原點(diǎn)向左，每隔一個(gè)長(zhǎng)度單位取一點(diǎn)，依次表示為1，2，3，… 提問：我們能不能用這條直線表示任何有理數(shù)?(可列舉幾個(gè)數(shù)) 在此基礎(chǔ)上，給出的定義，即規(guī)定了原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度的直線叫做. 進(jìn)而提問學(xué)生：在上，已知一點(diǎn)P表示數(shù)5，如果上的原點(diǎn)不選在原來(lái)位置，而改選在另一位置，那么P對(duì)應(yīng)的數(shù)是否還是5?如果單位長(zhǎng)度改變呢?如果直線的正方向改變呢? 通過(guò)上述提問，向?qū)W生指出：的三要素——原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度，缺一不可. 三、運(yùn)用舉例變式練習(xí) 例1畫一個(gè)，并在上畫出表示下列各數(shù)的點(diǎn)： 例2指出上A，B，C，D，E各點(diǎn)分別表示什么數(shù). 課堂練習(xí) 示出來(lái). ，B，C，D，O，M各點(diǎn)表示什么數(shù)? 最后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：正有理數(shù)可用原點(diǎn)右邊的點(diǎn)表示，負(fù)有理數(shù)可用原點(diǎn)左邊的點(diǎn)表示，零用原點(diǎn)表示. 四、小結(jié) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后指出：是非常重要的數(shù)學(xué)工具，它使數(shù)和直線上的點(diǎn)建立了對(duì)應(yīng)關(guān)系，它揭示了數(shù)和形之間的內(nèi)在聯(lián)系，為我們研究問題提供了新的方法. 本節(jié)課要求同學(xué)們能掌握的三要素，正確地畫出，在此還要提醒同學(xué)們，所有的有理數(shù)都可用上的點(diǎn)來(lái)表示，但是反過(guò)來(lái)不成立，即上的點(diǎn)并不是都表示有理數(shù)，至于上的哪些點(diǎn)不能表示有理數(shù)，這個(gè)問題以后再研究. 五、作業(yè) ： (1)分別指出表示2，3，4，0，1各數(shù)的點(diǎn). (2)A，H，D，E，O各點(diǎn)分別表示什么數(shù)? ，A，B，C，D各點(diǎn)分別表示什么數(shù)? ，然后在上畫出表示大括號(hào)內(nèi)的一組數(shù)的點(diǎn)： (1){5，2，1，3，0｝。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 從學(xué)生已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)研究新問題，為此我們可引導(dǎo)學(xué)生
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