五年級通分評課稿-在線瀏覽
2024-12-03 22:13本頁面
【正文】 師在發(fā)揮學(xué)生主體作用方面做得不是很好，教師講的多，學(xué)生的主體作用得不到發(fā)揮，同時在突破教學(xué)重難點這方面有欠缺，在教學(xué)通分的方法這部分內(nèi)容時，老師應(yīng)放慢教學(xué)腳步。 每個教學(xué)環(huán)節(jié)我們都應(yīng)該講求教學(xué)實效，而不只是一個形式，在教學(xué)中我們既注重教學(xué)過程，更要關(guān)注教學(xué)結(jié)果，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要為突破本節(jié)課的教學(xué)重難點而服務(wù)?！ τ谶@節(jié)課，從教學(xué)設(shè)計來看，這節(jié)課的教學(xué)重難點是理解通分，但從整堂課的教學(xué)過程看教師把大部分時間放在同分母
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