中學(xué)校本課程實施方案-在線瀏覽
2024-12-03 22:05本頁面
【正文】 自主活動為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡可能讓學(xué)生多練、多動，多給學(xué)生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。學(xué)生在自選科目時，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)、因材施教，靈活地做出內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。體現(xiàn)在目標的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。在教學(xué)上擬采用以下形式： 個體式。 集體活動式?！ F隊式?！ ∥?、課時安排 校本課程每周2課時，安排在下午?！ ∑?、教學(xué)評價 學(xué)生評價 (1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄?！ ?3)學(xué)生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、小組評比、匯報演出等形式展出，成績優(yōu)秀者可將其成果載入學(xué)生成長檔案。 (1)教師從教必須有計劃、有進度、有教案、有考勤的評價記錄。 (3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。 八、師資培訓(xùn) 教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?！ ∽叱鋈⒓邮袃?nèi)外有關(guān)部門組織的培訓(xùn)，回校后積極輻射?！ ±蠋峦ㄟ^名師帶教，一幫一結(jié)對互助，培養(yǎng)青年教師。 九、教材建設(shè) 教材建設(shè)是校本課程的基礎(chǔ)。教師開發(fā)教材，要從以下幾方面著手。掌握學(xué)生現(xiàn)有知識、技能素質(zhì)的水平，收集適應(yīng)技能高低和知識多寡不同的各種活動材料，為課程選材的提供依據(jù)。 組織學(xué)生從事課外實踐活動。教師要不斷地提高通過自我總結(jié)和積極借鑒他人的反饋來分析自己的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)風(fēng)格的能力。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是北大附中等名校資源，促進課程資源的廣泛交流與共享。 學(xué)校聘請社會有關(guān)人員擔(dān)任部分校本課程的教學(xué)，邀請市教育局領(lǐng)導(dǎo)，教研室(教科所)領(lǐng)導(dǎo)和專家以及高等院校的知名學(xué)者到校指導(dǎo)校本課程的開發(fā)與實施工作?！ W(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費、器材等物質(zhì)條件。 二、實施目標 以課改為載體，在校本課程開發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，積極發(fā)展學(xué)生個性，全面落實素質(zhì)教育，樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。磨練學(xué)生的意志，使學(xué)生形成知難而進的品格，消除畏難心理。 三、校本課程組織機構(gòu) 課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組(負責(zé)課程的初步審議) 組長：***(校長) 副組長：***(教導(dǎo)主任)***(政教主任) 組員：班主任、學(xué)科組長 課程開發(fā)研究小組(負責(zé)課程的具體開發(fā)) 組長：***(教導(dǎo)主任)***(政教主任) 副組長：學(xué)科組長 音樂、美術(shù)、體育、語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科等相關(guān)教師 課程實施督察小組(負責(zé)課程實施的督察) 組長：***(校長)組員：班主任、物理、化學(xué)、地理、綜合實踐課程 副組長：政教主任年級主任 組員：班主任、學(xué)科組長 四、課程內(nèi)容 從學(xué)生的興趣出發(fā)，以學(xué)校為基地，充分利用我校的教育資源優(yōu)勢，努力發(fā)掘本地教育資源,開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。) 地方人文(本縣歷史名人故事、縣名
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