【正文】 直觀的給孩子呈現(xiàn)人體骨骼，給孩子一個視覺沖擊。老師再提供一根小棒，你能把橡皮泥立起來嗎？我們的骨骼就像這根小棒，對身體也起到了什么作用？板書：支撐。　　分別指著頭骨、胸腔問：里面有什么？如果沒有這些骨骼，我們的大腦、內(nèi)臟會怎樣（受到損傷），我們來拍一拍我們的頭，有沒有問題？沒有問題，我們的頭骨保護(hù)著大腦。也可以說下盆腔也起到保護(hù)作用。　　骨骼對我們身體的作用可真大啊，既能支撐我們的身體，還對內(nèi)臟器官起到了保護(hù)作用。（連接骨與骨的組織叫做骨連接，可以活動的骨連接叫做關(guān)節(jié)）板書：連接　　出示幻燈片，指著自己的身體介紹人體的主要關(guān)節(jié)，介紹時要活動活動這些關(guān)節(jié)，讓學(xué)生看到?！　W(xué)生體驗活動：全體起立，不彎曲手臂摸摸頭，指名談感受。同桌交流寫字的感覺怎樣？這些活動說明關(guān)節(jié)能讓我們更靈活?！　∪梭w的關(guān)節(jié)活動方式都一樣嗎？活動活動自己身體上的一些關(guān)節(jié)?！　∷摹⒔虒W(xué)肌肉　　指著人體骨骼模型，我們有了骨骼、關(guān)節(jié)人體就可以活動了嗎？板書：肌肉。這個環(huán)節(jié)既有做后思，還有下個教學(xué)環(huán)節(jié)的做前問。這個設(shè)計和上面觀察關(guān)節(jié)圖的設(shè)計意圖一樣，讓孩子直觀感受，記憶更深刻些。（同桌交流。做中學(xué)，邊體驗邊觀察邊思考，做與學(xué)合一。主要是發(fā)現(xiàn)肌肉的變化。再動一動，摸一摸。板書：牽動。板書：協(xié)調(diào)　　通過今天的學(xué)習(xí)，你對骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉又有了什么新的認(rèn)識？　　通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生對本堂課的知識進(jìn)行梳理?！　∥?、鼓勵多做體育鍛煉。　　板書設(shè)計：　　骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉骨骼支撐保護(hù)協(xié)調(diào)　　關(guān)節(jié)連接骨骼　　肌肉牽動骨骼　　《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》教案4教學(xué)目標(biāo)：　　科學(xué)概念：身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。　　情感態(tài)度與價值觀：能夠在獨立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流；能夠正確對待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識?！　〗虒W(xué)難點：了解身體運(yùn)動過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　師：剛才同學(xué)們這么輕松地站起來又做下去，你知道是由身體的哪些組織來完成的嗎？（大腿、骨骼、肌肉……）　　其實這是由人體的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成的，揭示課題?！　煟海簞偛盼覀冋f到了骨骼，你知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎？你能摸到多少塊？比比誰摸出的多。　　師：那你覺得骨骼對于我們身體可能起到什么作用呢？（支撐我們的身體、保護(hù)著我們的內(nèi)臟器官、運(yùn)動）　　（二）認(rèn)識關(guān)節(jié)?！　煟河辛斯趋篮完P(guān)節(jié)，人體就能運(yùn)動了嗎？（還需要一個動力源——肌肉）　　找找看，身上哪里有肌肉？動手捏捏，它是怎樣的？　　（帶領(lǐng)做曲臂運(yùn)動）提問：你觀察到是哪里的肌肉在起作用嗎？？　　三、了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)作用　　師：那這些部位的骨骼關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣讓前臂一伸一屈運(yùn)動起來的呢，下面我們借助啞鈴來研究。課件出示：　?。?）小組內(nèi)輪流做，反復(fù)做幾次。（3活動后請將觀察到的和親身感受到的事實在小組內(nèi)交流?！　W(xué)生觀察記錄，教師巡視指導(dǎo)?！　〕鍪厩馍熘鈩赢?，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。（萬節(jié)天線像關(guān)節(jié)；吊車像手臂；挖掘機(jī)像手掌；高塔像人的骨架……）　　五、健康教育　　師：看來運(yùn)動離不開骨骼關(guān)節(jié)和肌肉，怎樣才能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活？　　小結(jié)：我希望同學(xué)們經(jīng)常參加體育鍛煉，每個人都擁有一個健康的身體！　　《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》教案5一、教學(xué)目標(biāo)　　科學(xué)概念：身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同?！　∧軌?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動?！　∧軌蛘_對待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識。　　難點：對肌肉變化引起運(yùn)動的解釋。）　　T：隨著科技的進(jìn)步我們可以通過X光片來看見骨骼（出示人體骨骼圖）?！趋朗且还?jié)一節(jié)的。——————骨頭很硬。　　T：說明我們的骨頭有什么作用？——————支撐　　T：沒有骨頭還會怎么樣呢？我們一起來看看。請同學(xué)們再拍一拍自己的頭骨，感覺有問題嗎？這說明頭骨有什么作用？　　B、同學(xué)們你們看，這幾塊骨頭圍成的這個腔體是胸腔，在胸腔里面有心臟和肺，同學(xué)們拍拍胸部有什么感覺？想一想骨骼起到了什么作用？——————保護(hù)　　（二）探究、體驗肌肉的作用　　T：我們的身體是依靠骨骼支撐起來的，骨骼還能保護(hù)我們的內(nèi)臟。還有哪些組織與我們的骨骼協(xié)調(diào)工作呢？S：猜想?！　：我們先來看一下肌肉。完成伸臂、曲臂運(yùn)動，用手摸一摸并觀察上臂骨肌肉的變化。　　S：我感覺胳膊向上屈肘時，胳膊上面的肌肉鼓起來?！鄙厦娴募∪膺€很硬，下面的肌肉也跟著動。T：同學(xué)們，當(dāng)肌肉鼓起來的時候，這就是肌肉的收縮。（師演示：伸臂、曲臂的動作）　　T：你在觀察的時候發(fā)現(xiàn)肌肉收縮和舒張時，我們的手臂有什么變化？　　S：當(dāng)肌肉收縮的時候，上臂骨是曲臂的，等舒張的時候，上臂骨是伸臂的?！　：我們在摸的時候已經(jīng)知道關(guān)節(jié)是可以活動的，在我們?nèi)说纳眢w中有很多關(guān)節(jié)。比如肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)。　　S：小組體驗：受限制的關(guān)節(jié)運(yùn)動（寫一行字）?！　∠旅嬲埿〗M長帶領(lǐng)你們組的成員把實驗材料收集整理好?！P(guān)節(jié)有靈活轉(zhuǎn)動、移動的作用　?。ㄋ模w驗“三者”協(xié)調(diào)運(yùn)動　　T：剛才我們研究了骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用，思考一下：在我們剛才進(jìn)行的這些活動當(dāng)中這三者都參與了嗎？——————生：都參與了　　T：（課件出示）請你做一做在想一想：在曲臂、伸臂動作中這三者是怎樣協(xié)調(diào)配合完成動作的？把你的想法在小組內(nèi)交流一下。）　　S（體驗活動）：試著做一個動作（提腳后跟的動作），用手摸一摸，感受骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣運(yùn)動的。（“三者”協(xié)調(diào)運(yùn)動完成各種活動）　?。ㄎ澹?、拓展延伸　　實物出示：合頁、挖土機(jī)、起重機(jī)的解釋原理。老師，剛才我的猜想應(yīng)該是肌肉起到力量的作用。　　T（展示課件）：我們要想擁有強(qiáng)健有力的肌肉，就必須經(jīng)常參加體育鍛煉?！　　豆趋馈㈥P(guān)節(jié)和肌肉》教案6教學(xué)目標(biāo)　　科學(xué)概念：　　認(rèn)識人體的骨骼、關(guān)節(jié)與肌肉及其作用?！　≈荔w育鍛煉能促進(jìn)骨骼、肌肉的正常發(fā)育，使關(guān)節(jié)更加靈活?！　∧苷_運(yùn)用骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉這三個名詞，能夠在觀察的基礎(chǔ)上，對骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在運(yùn)動過程中的關(guān)系作出簡要的描述。　　善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識，體會到人體結(jié)構(gòu)是一個互相有聯(lián)系的整體。身體內(nèi)部的各種活動和變化對于學(xué)生來說，是一個個暗箱，學(xué)生能夠感受到，但不能直接觀察。而當(dāng)學(xué)生通過一系列的體驗、模擬各部分器官功能的活動，發(fā)現(xiàn)身體在工作中的協(xié)調(diào)工作特點之后，又將會感受到人體那種精密、和諧之美?！　〗虒W(xué)難點：了解身體運(yùn)動過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。（上課，起立，坐下）　　2．師：剛剛大家完成的“起立，坐下”以及課前我們做的禮儀操，在這些動作中，我們的身體哪些部位動起來了？（大腿，胳膊）　　提問：大家摸摸自己的胳膊，說說你都摸到了什么？學(xué)生回答，（教師解釋在科學(xué)上我們一般把“骨頭”稱作“骨骼”）適時板書：（骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉）　　揭示課題：骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉，在剛才的活動當(dāng)中，這三者都參與了運(yùn)動?！　』顒?　　二、初步認(rèn)識骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉及其作用　?。ㄒ唬┱J(rèn)識骨骼。　　師：那你覺得骨骼對于我們身體可能起到什么作用呢？（支撐我們的身體、保護(hù)著我們的內(nèi)臟器官、運(yùn)動）舉例講解骨骼的作用?！　。ǘ┱J(rèn)識關(guān)節(jié)?！　∪绻覀?nèi)梭w沒有關(guān)節(jié)會怎樣？（通過綁住肘關(guān)節(jié)寫字的活動來感受關(guān)節(jié)使骨骼能夠靈活運(yùn)動，有了關(guān)節(jié)骨骼才可以按不同的方式運(yùn)動）　?。ㄈ┱J(rèn)識肌肉。——認(rèn)識肱二頭肌、肱三頭肌?！　⊙芯恐?，請大家先認(rèn)真聽研究時的注意事項，只有明白了注意事項，才能正確地操作。（教師示范）課件出示：　?。?）大家在小組內(nèi)部先挽起衣袖，盡量的露出胳膊的上臂肌肉，然后用力抓舉啞鈴，看一看我們胳膊的肌肉怎樣？小組內(nèi)同學(xué)輪流做，反復(fù)做幾次：舉起啞鈴、放下啞鈴?！　。?）記錄自己的觀察情況（如：關(guān)節(jié)的運(yùn)動方向、骨骼和肌肉的變化）　　學(xué)生觀察記錄，教師巡視指導(dǎo)?！　〕鍪厩馍熘鈩赢嫞瑤椭鷮W(xué)生進(jìn)一步理解。（起立，彎腰，直立，又彎腰）：解釋一下自己的動作是如何產(chǎn)生的？　　知識遷移　　（1）“在我們現(xiàn)實生活中，科學(xué)家們根據(jù)人體的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)制作了很多高科技產(chǎn)品，你能根據(jù)今天學(xué)到的知識，進(jìn)行解釋嗎？”他們和人體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的哪些作用相似？（出示圖片：吊車、挖掘機(jī)、高塔……）　?。?）小組討論匯報，想說哪種就先說哪種。在下次課中把你的收獲講給大家聽。在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)這部分知識?！　≈郎眢w的肢體運(yùn)動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動形式會涉及不同的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉?！　《⒔虒W(xué)準(zhǔn)備　　啞鈴12個、記錄表12份、骨骼模型、錄音機(jī)、合葉、挖土機(jī)、起重機(jī)　　三、教學(xué)過程　　（一）、引入新課　　剛才同學(xué)們能這么輕松自如地站起來又坐下去，你覺得這可能與我們身體的哪些組織有關(guān)系呢？這節(jié)課我們就一起來探究人體中有關(guān)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的秘密?！　≡囋嚳搓P(guān)節(jié)有什么作用