【正文】 《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》教案　　《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》教案1教學目標：　　科學概念：身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同?！　∵^程與方法：能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善?！　〗虒W重點：了解在運動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動，及身體在做不同運動的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用?！　〗虒W難點：了解身體運動過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。教學準備：課件、雨傘、豆腐等?！　〗虒W過程：　　一、導(dǎo)入　　師：律動，你知道是由身體的哪些組織來完成的嗎？（大腿、骨骼、肌肉……）　　其實這是由人體的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成的，揭示課題。請摸摸這些部位你摸到了什么？是的，我們的骨骼關(guān)節(jié)肌肉參與了運動，那么，這三者是怎樣使我們的身體動起來的呢？這就是本節(jié)課重點研究的內(nèi)容?！　《?、初步認識骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉及其作用　?。ㄒ唬┱J識骨骼?！　∵@是人體骨骼，我們?nèi)梭w共有206塊骨頭，有大有小，這些骨頭有機的組合在一起就形成了人體的骨骼。人體的骨骼有什么樣的作用呢？同學們的回答只是你的猜測，怎么樣來證明呢？我們來做模擬實驗?！　∮^察傘被老師打開前后有什么不一樣？在這一模擬實驗中，傘柄和傘骨起到了什么作用？　　圖片展示了我們的頭部結(jié)構(gòu)，借助豆腐和玻璃容器進行模擬實驗?！　〈蠹易屑氂^察，用手直接拍打豆腐，只要輕輕拍打，豆腐就很容易被打碎了，了變形了，受到了嚴重的損傷。用玻璃容器罩住豆腐，使勁地拍打，結(jié)果里面的豆腐還是完好無損！　　大家想一想為什么用容器罩住的豆腐不易變形、散碎？我們得出的什么實驗結(jié)論？是的，實驗證明外面的容器相當于人體的頭骨，頭骨有保護大腦的作用。　?。ǘ┱J識關(guān)節(jié)　　通過這些實驗，我們知道骨骼的主要功能是支撐身體和保護器官。那么關(guān)節(jié)有什么作用呢？你的猜測是什么？哪些地方有關(guān)節(jié)，摸一摸　　有什么實驗來證明關(guān)節(jié)的作用呢？如果我們?nèi)梭w沒有關(guān)節(jié)會怎樣？（通過綁住肘關(guān)節(jié)寫字的活動來感受關(guān)節(jié)使骨骼能夠靈活運動，有了關(guān)節(jié)骨骼才可以按不同的方式運動）用兩個直筒套住大拇指和食指寫一行字，你有什么感覺？　　（三）認識肌肉　　是的，關(guān)節(jié)使我們的運動更靈活。那么，有了骨骼和關(guān)節(jié)，人體就能運動起來了嗎？　　哦，還需要一個重要的動力源肌肉的參與?！　≌艺铱?，身上哪里有肌肉？動手捏捏，它是怎樣的？　　（帶領(lǐng)做曲臂運動）提問：你觀察到是哪里的肌肉在起作用嗎？這個過程中還有那些部位的組織也參與了？　　三、了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)作用　　下面我們來研究一下骨骼關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣協(xié)調(diào)工作的?！　〗酉聛砦覀冊賮砜匆幌虑?、伸肘的動圖。曲肘時，上面的肌肉收縮，下面的肌肉舒張；伸肘時，上面的肌肉舒張，下面的肌肉收縮?？傊?，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉總是相互協(xié)調(diào)一起運動的，在運動的過程中，各自都會發(fā)生不同的變化。　　考一考，上圖中能正確是以骨骼關(guān)節(jié)和肌肉的連接的是　　做伸屈臂運動，填寫實驗記錄表?！　∷摹⒅R遷移　　人們利用人體骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用，模仿制作了一些工具，他們和人體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的那些作用相似？（出示圖片：吊車、挖掘機、高塔……）　　小組討論匯報，想說哪種就先說哪種。（萬節(jié)天線像關(guān)節(jié)；吊車像手臂；挖掘機像手掌；高塔像人的骨架……）　　五、健康教育　　看來運動離不開骨骼關(guān)節(jié)和肌肉，下面老師來做一個小調(diào)查：　　你經(jīng)常參加體育鍛煉嗎？你喜歡什么運動？　　經(jīng)常鍛煉身體和不鍛煉身體的人有什么區(qū)別？　　小結(jié)：我希望同學們經(jīng)常參加體育鍛煉，每個人都擁有一個健康的身體！　　六、作業(yè)布置　　《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》教案2教材分析　　《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》是教科版四年科學上冊第四單元中的第二課內(nèi)容。在本課的前面是《身體結(jié)構(gòu)》，學生已經(jīng)會用系統(tǒng)的眼光看待人體結(jié)構(gòu)組成，認識到人體的各種生命活動都是不同部分之間相互聯(lián)系共同完成的結(jié)果。在本課探究中，學生不但會知道骨骼對身體的支撐與保護功能、肌肉的運動功能以及關(guān)節(jié)的連接功能；還會在不同運動的過程中，體驗骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是相互協(xié)調(diào)共同完成動作的。既對上節(jié)課的科學概念進行深化研究，又對后面的有關(guān)運動、呼吸、消化等方面的研究做好知識鋪墊。　　本課使學生在整個探究過程中激起學生主動學習科學知識的欲望，努力使探究教學發(fā)揮其獨到的教育功能——以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為核心?！　W情分析　　本課采取學生熟悉的“起立、坐下”等生活動作引出探究問題，整個探究過程由淺入深，遵循以人為本的探究教學理念，以發(fā)現(xiàn)探究為手段，通過觀察、體驗使學生在探究骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉作用的活動中，主動參與積極探究，大膽的、合理的作出推理與猜想，反復(fù)驗證形成正確的科學結(jié)論?！　≡诒菊n探究中，學生不但會知道骨骼對身體的支撐與保護功能、肌肉的運動功能以及關(guān)節(jié)的連接功能；還會在不同運動的過程中，體驗骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是相互協(xié)調(diào)共同完成動作的有關(guān)知識，從而達到培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)?！　W生在實際活動中自己感覺發(fā)現(xiàn)肌肉在運動中的不同變化，來理解肌肉的作用是學生的障礙點。　　教學目標　　科學概念：　　身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。　　過程與方法：　　能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。　　能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對人體結(jié)構(gòu)的認識。　　能夠?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進行細致有目的的觀察活動。　　情感態(tài)度與價值觀：　　能夠在獨立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流?！　∧軌蛘_對待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認識?！　〗虒W重點和難點　　了解在運動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動，及身體在做不同運動的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。　　用觀察記錄的方式記錄下每一段學習中對研究議題的想法與思考過程。　　《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》教案3教學目標：　　科學概念：　　身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。　　過程與方法：　　能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。　　能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對人體結(jié)構(gòu)的認識?！　∧軌?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進行細致有目的的觀察活動?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：　　能夠在獨立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。　　能夠正確對待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認識?！　〗虒W重點：了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用，以及相互間的配合?！　〗虒W難點：人體的運動是骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相互協(xié)調(diào)配合完成的?！　〗虒W準備：幻燈片，人體骨骼模型，啞鈴（每人一只），手指紙?zhí)祝咳?只），橡皮泥2根，小棒一根?！　〗虒W過程：　　課前4分鐘，播放《健康歌》，學生跟著音樂跳舞，活動活動身體?！　∫?、導(dǎo)入　　在剛才的活動中，我們身體的哪些部位參與了活動？（手、腿、頸、腰）我們來摸一摸大腿和膝蓋，摸到了什么？板書：（骨頭、肌肉、關(guān)節(jié)）這個環(huán)節(jié)安排了做前問，在學習本課知識之前，先熟悉一下身體的骨頭、肌肉和關(guān)節(jié)，為下面的學習探究打下一個伏筆，喚起了對這部分知識探究的渴望?！　《?、教學骨骼　　你們知道人體內(nèi)部的骨骼都有些什么形狀？板書課題：骨骼。今天老師給大家?guī)砹巳梭w骨骼模型。出示人體骨骼模型?！　∧阒滥男┤梭w骨骼的名稱呢？　　你還想知道人體的哪些骨骼呢？我還給大家?guī)砹艘粡埲梭w骨骼圖。從圖上找出你想認識的骨骼，記一記它的名稱?！　∧悻F(xiàn)在認識了哪些骨骼，上講臺指著人體骨骼模型說給大家聽一聽。人體骨骼模型對孩子來說是比較陌生的，但是能夠直觀的給孩子呈現(xiàn)人體骨骼，給孩子一個視覺沖擊。　　我們認識了一部分骨骼的名稱，那你知道骨骼對我們身體起有什么作用嗎？　　誰來幫老師一個忙，把這塊橡皮泥搓成大約10厘米，立起來。老師再提供一根小棒，你能把橡皮泥立起來嗎？我們的骨骼就像這根小棒，對身體也起到了什么作用？板書：支撐。這個環(huán)節(jié)安排了做中學，讓孩子在動手操作中感受骨骼對身體的支撐作用，這個感受比較直觀?！　》謩e指著頭骨、胸腔問：里面有什么？如果沒有這些骨骼，我們的大腦、內(nèi)臟會怎樣（受到損傷），我們來拍一拍我們的頭，有沒有問題？沒有問題，我們的頭骨保護著大腦。那我們發(fā)現(xiàn)骨骼還有什么樣的作用？板書：保護。也可以說下盆腔也起到保護作用。孩子的自身體驗，感受比較直接，印象也比較深，在做中學，在做中感受?！　」趋缹ξ覀兩眢w的作用可真大啊，既能支撐我們的身體，還對內(nèi)臟器官起到了保護作用。那骨與骨之間是靠什么連接起來得呢？　　三、教學關(guān)節(jié)　　那你知道我們?nèi)梭w有些什么關(guān)節(jié)嗎？板書：關(guān)節(jié)（課題）上講臺指一指人體骨骼模型上的關(guān)節(jié)。（連接骨與骨的組織叫做骨連接，可以活動的骨