南方地區(qū)與北方地區(qū)說課稿范文-在線瀏覽
2024-12-03 01:15本頁面
【正文】 利完成本節(jié)課的內(nèi)容?！ ≈R(shí)與技能 ??； ?！ ∵^程與方法 、降水圖、河流流量圖和材料，分析總結(jié)南、北方的區(qū)域地理特征； 、小組活動(dòng)、比較、歸納等方法學(xué)習(xí)區(qū)域地理?！ ∷摹⒅攸c(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：1南北方地區(qū)自然和人文地理特征；2學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。 ◇教學(xué)環(huán)節(jié)分析 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課采取傳統(tǒng)的板圖教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合。 在學(xué)法上主要采用游戲填表、小組合作和分組辯論的學(xué)習(xí)方法。 我把整節(jié)課分成7個(gè)環(huán)節(jié)，即1.“祥云”在南還是北（導(dǎo)入），繪繪清（明確界線）；“回家”聚（自然地理特征）；（人文地理特征）、5水果故鄉(xiāng)在哪里？（自然因素對生產(chǎn)生活的影響）；圖表突出地不同（鞏固練習(xí)）我寫南腔北調(diào)集（課后探究）。 第二，我行我秀 繪繪清 教師在白板上畫出帶有大興安嶺、陰山、昆侖山、祁連山、橫斷山脈、秦嶺—淮河的中國輪廓圖，讓學(xué)生在圖上畫出四大地理區(qū)域的界線?！ 〉谌?，地理要素“回家”聚 由于圖片比文字更具吸引力，在這個(gè)環(huán)節(jié)我在屏幕上拖出植被、氣溫降水
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1