幼兒教師演講稿：眼睛的對話--心靈的交流與幼兒教師演講稿：稚嫩的呼喚(演講稿)匯編-在線瀏覽
2024-11-23 03:37本頁面
【正文】 圣的眼睛。在實踐中我領(lǐng)悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石，充當(dāng)著傳遞員的角色。當(dāng)你凝視對方時，你知道對方在想什么嗎？于是，我?guī)е⒆觽冮_始了“揣摩”的歷程。二、我用眼神傳遞對孩子的愛和鼓勵師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞，教師的眼睛中應(yīng)該充滿著愛，它能給學(xué)生帶來自信，帶來勇氣，帶來欣慰，鼓勵每一個孩子勇敢面對困難，迎接挑戰(zhàn)。區(qū)角活動中，我的眼睛在“搜索”著孩子們的一舉一動，眼神的微微流露可以讓建構(gòu)區(qū)的幼兒為自己剛剛完成的新作品沾沾自喜 ，讓音樂角的幼兒跳得更歡呼雀躍，讓科學(xué)區(qū)的幼兒增強信心，繼續(xù)觀察。同樣，在教學(xué)活動、生活活動、游戲活動中，我的眼神都在不同場合發(fā)揮著不同的作用，為活動的開展，孩子的參與起到了推波助瀾的作用。實踐中，我積累了少許運用的體會和經(jīng)驗。運用眼神交流的方法有許許多多，而且因人而異，只要我們平時多做有心人，多做有“神”人，相信再貧瘠的土地上也會鮮花盛開，碩果累累。幼兒教師演講稿：稚嫩的呼喚（演講稿）稚嫩的呼喚從孩提時起，我對教師這一職業(yè)就有著一種“朦朧”般的憧憬。于是，我為之而學(xué)習(xí)，為之而努力。當(dāng)我背著簡單的行囊來到任教班級，霎時間，一群快樂的“小鳥”把我團團圍住了。這時，一個長得虎頭虎腦的小男孩引起了我的注意。是什么讓這雙眼睛充滿了疑慮和不安？我的心頭不免劃上了一個大大的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1