【正文】 、英語、美術、音樂、手工等科目表現(xiàn)較突出的同學為本次暑期社會實踐的任課老師。 我們按天寶寨村的大小，確定三戶間距較大，輻射較廣的人家為我們的義教點，依次為羅義波家、胡艷梅家、羅雪梅家，每個點都會聚集附近的學生來聽課。 針對家庭式義教，為確保教師資源合理配置，我們實行教師輪流制。第一課時上主科，副科老師協(xié)助；第二課時上副科，主科老師協(xié)助。在08年暑期社會實踐中，我僅僅是一名組織者，沒有隊員的付出就沒有這次暑期社會實踐的成功，借此機會，我謹代表個人向本次籌備參與08暑期社會實踐的成員，由衷的表示感謝。另一方面是為了讓學生積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。后來我和母親商量了一下，決定去她任職的小學，假期看校。后來偶然一次和一位老師的聊天中得知，我們鎮(zhèn)越來越多的父母外出打工，留下孩子給年邁的爺爺奶奶照顧，越來越多的留守兒童。 因為我本身也不是一個教師，事情的開始并不順利，我們以家訪的形式開始進行，學生不認識我，有的家長以為我是壞人，后來在別的老師的帶領下，孩子們漸漸對我熟悉了，他們的爺爺奶奶也知道了事情的原委，就很樂意讓我去了。我首先向每個孩子的任課老師了解孩子的情況，然后再一一確定怎么和他們溝通，后來在和這些孩子溝通的過程中我發(fā)現(xiàn)留守兒童的幾個比較有共性的消極的地方，但同時也有積極的方面。（2）心理情感上的孤獨與無助。（3）學習狀況不容樂觀。學會了獨立生活。后來就慢慢聊到學習上，我給他們講勵志的故事，幫他們輔導功課，多鼓勵他們，幫他們慢慢樹立信心。有時候我會自己攢點錢給他們買點零食或書籍之類的。一個月的時間很快過去了，其實我自己每天也挺開心的，因為和孩子們在一起總是有無限的樂趣。如果可以，我想以后能成為一名教師。第一，讓留守兒童在學校擁有融洽的同學關系，有經(jīng)常分享他的快樂或煩惱的朋友，那么他們對生活的感受會幸福一些。第三，學?？刹扇∫恍┽槍π缘拇胧?。老師的關愛可以在某種程度上彌補孩子的親情缺失，增強孩子的被尊重感，被監(jiān)督感。這次的社會實踐對于我來說，是一份很重要的人生經(jīng)驗。并且，使我們這些學生們從課堂上的理論課程環(huán)節(jié)中走出來，走到生活中去，將它們通過已有的知識實踐出來。在完成它的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，更加的深刻的了解社會基層的一些情況。第二篇：暑期社會實踐報告關注留守兒童的實踐總結暑期社會實踐報告關注留守兒童的實踐總結留守兒童大規(guī)模的人口流動形成了一個特殊群體：留守兒童。由于地理和歷史等原因，我國不同區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。由于留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護教育角色的缺失，對留守兒童的全面健康成長造成不良影響，“隔代教育”問題在“留守兒童”群體中最為突出。據(jù)xx年五普資料顯示，我國農(nóng)村留守兒童近xx萬人。在一些農(nóng)村勞動力輸出大省，留守兒童在當?shù)貎和倲?shù)中所占比例高達1822%。因人口流動引發(fā)的農(nóng)村留守兒童問題已經(jīng)成為不可忽視的社會問題：一是監(jiān)護不力，九年義務教育難以保證。農(nóng)村學校受辦學條件、師資力量、教學理念的局限與制約，針對留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關愛力不從心，學校與家庭之間缺乏溝通。留守兒童學習成績及初中教育的在學率都低于正常家庭兒童，中國人民大學人口與發(fā)展研究中心的研究顯示，進入初中階段以后，留守兒童在校率大幅度下降，14周歲留守兒童的在校率僅為88%。據(jù)西部某勞務輸出大省在一縣域內的調查顯示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至幾年才回家1次；近30%的留守兒童與父母通話、通信頻率月均不足1次。南方沿海某省一項調查顯示，%的留守兒童覺得自己不如人，%覺得自己受歧視，%有過被遺棄的感覺。三是疏于照顧，人身安全不容忽視。公安部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，被拐賣兒童群體中，第一位是流動兒童，第二位是留守兒童。留守兒童問題是伴隨工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程和勞動力轉移產(chǎn)生，并將長時期存在的社會問題，解決好這個問題，關系到未來人口素質和勞動力的培育，關系到農(nóng)村經(jīng)濟和社會的協(xié)調發(fā)展，也關系到社會穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。留守兒童的現(xiàn)狀調查顯示，由于父母長期沒有和子女在一起，部分留守兒童在生存發(fā)展中面臨著突出問題。由于沒有父母很好的生活照顧，部分留守兒童營養(yǎng)嚴重不足，身體健康受到很大損害。父母在外打工，一些留守兒童農(nóng)活、家務活增多，學習成績下降，有些還由于厭學等原因逃學輟學。由于親情缺失，兒童缺少情感和心理關懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，一些留守兒童表現(xiàn)出內心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。由于家庭教育的缺失，缺乏道德約束，一些留守兒童沒有養(yǎng)成良好的生活習慣和道德品行，出現(xiàn)行為偏差，留守兒童違法違紀案件呈現(xiàn)上升趨勢。據(jù)全國婦聯(lián)對12省市農(nóng)村留守兒童狀況調查顯示，部分留守兒童因父母不在身邊，經(jīng)常受到同學、鄰居的欺負。暑期社會實踐總想著感受生活的真諦，也許生命的樂曲只有真實的發(fā)現(xiàn)才能奏響，生活對每個人來說都不是件容易的事情，對于孩子來講只有開啟他們夢想的風帆才能讓他們的成長不在迷茫，才能在人生的道路上體味生之歡愉，愛之純潔。只是環(huán)境的不同讓人門走出不同的路向。我知道他們的不易，生活的不易，走出來的不易。他們的身邊沒有太多的玩具和圖書，也沒有美麗的衣服，他們沒有夢想，沒有表現(xiàn)自己的欲望，甚至可以說他們有的只有無知。概括來講，他們存在的問題有一下幾點：一是監(jiān)護不力，義務教育難以保證，在我的實踐當中，我了解到這些孩子由祖父母隔代監(jiān)護和親友臨時監(jiān)護，年事已高、文化素質較低的祖輩監(jiān)護人基本沒有能力輔導和監(jiān)督孩子學習。家庭和學校監(jiān)護不力，導致相當數(shù)量的孩子產(chǎn)生厭學、逃學、輟學現(xiàn)象。在這群孩子當中，他們的父母年均回家不足3次，有的甚至幾年才回家1次；孩子們與父母通話、通信頻率月均不足1次。有時候他們甚至覺得自己不如人，覺得自己受歧視，有過被遺棄的感覺。為了幫助孩子們解決出現(xiàn)的問題，無論是心理，學習還是成長。首先我走訪了一些典型的家庭，了解家庭的具體情況，如：父母的工作地，父母的收入，怎么跟父母聯(lián)系，每個月的生活費，學習情況，興趣愛好……與此同時我寫下了自己的真是感受。因為孩子們沒有圖書室，所以我就組織了一次圖書捐贈活動，構建了一個小小圖書館，豐富孩子們的知識。關注“留守兒童”工作我才剛剛開始學習，還存在很多不足，很多工作還不夠細致和深入，需要不斷的努力和完善。“留守兒童”關護工作涉及到很多部門、單位，需要社會各方面的共同配合和努力通過此次社會實踐活動讓我也對留守兒童有了一個重新的認識，思想上有了深刻的轉變，在某些情況下，他們不但不是這個社會的弱勢群體反而有一天會成為社會競爭中的優(yōu)勢群體，因為他們承受了相較其他同齡人更多的心理壓力，克服了更多的困難。我也將持之以恒的開展這項活動，與留守兒童手拉手、心連心，幫助那些應當受到幫助的，鼓勵那些需要信心和氣的，挖掘出我最大的潛能貢獻自己的一份力量。我將在以后的實踐當中近一步完善自己，第三篇：留守兒童暑期社會實踐報告關于留守兒童心理健康問題的社會實踐報告 三系電子信息工程（2）班姓名：劉 采 薇學號：XX0310205指導老師：王建華一．為什么選擇調查留守兒童心理健康狀況伴隨著區(qū)域經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，城鄉(xiāng)差距拉大，大量農(nóng)村青壯年人口流向城市，使得農(nóng)村留守兒童的隊伍日益龐大。一些留守兒童無法應對競爭激烈的當今社會，甚至一些兒童選擇輕生，更有甚者，有些兒童成年后成為社會的陰暗面代表。在宿遷市某小學，有一名男童因付不起十幾元的書本費，用自己的鞋帶在某建筑工地自縊身亡。同時我也擔心起家鄉(xiāng)那些貧困的孩子，尤其是留守兒童，擔心他們的心理健康狀況。二．關于我的調查心態(tài)決定人的命運。你的心態(tài)決定了誰是坐騎，誰是騎師。2. 留守兒童出現(xiàn)的主要心理問題（1） 易患憂郁癥很多留守兒童不僅缺少父母的關愛、朋友的關心，更缺少對自己、對生活的憧憬，缺少心中的希望。憂郁癥患者在身體上并沒有缺陷或病害，但其精神狀態(tài)堪憂。中度患者經(jīng)常表現(xiàn)出一定程度的悲傷、泄氣、缺乏自尊和焦躁不安。（2） 缺乏積極情緒積極情緒是強大的，可以使人走向成功 。積極情緒包括寧靜、感激、喜悅、自豪、希望、敬佩等。這造成了很多留守兒童在成長上的阻礙。他們并不愿意向老人們敞開心扉，而老人們實際上也根本無法理解更無法幫助留守兒童。這導致很多留著兒童成為沒有人時刻監(jiān)督和指導的“野孩子”、這樣獨特的他們得不到同齡人適度的關心，使得他們比一般孩子孤獨和寂寞很多?！皢栴}少年”當今社會，很多人并不了解留守兒童這個群體，會因為新聞里報道的一些不良少年以及憂郁癥患兒就認為留守兒童是一群“問題少