科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)總結(jié)學(xué)習(xí)材料與科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)調(diào)研報(bào)告匯編-在線瀏覽
2024-11-23 01:09本頁(yè)面
【正文】 展觀，大家更深刻的認(rèn)識(shí)到，發(fā)展就是硬道理，我們踐行科學(xué)發(fā)展觀的結(jié)果，就是看公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況是否好轉(zhuǎn)，市場(chǎng)份額是否擴(kuò)大，管理水平是否提高，能否給客戶提供滿意的產(chǎn)品，讓員工看到公司的發(fā)展，看到希望，提升信心。四，調(diào)研報(bào)告成果豐碩從今天報(bào)告交流的情況大家可以看出，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部都非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的組織了調(diào)研，形成了內(nèi)容翔實(shí)、觀點(diǎn)鮮明、分析透徹的調(diào)研報(bào)告，提出的建議針對(duì)性和可行性較強(qiáng)，對(duì)促進(jìn)公司健康發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。五、下屬單位學(xué)習(xí)成果顯著江西公司針對(duì)坩鍋成品率過(guò)低的問(wèn)題，發(fā)揮全員智慧，搜集合理化建議200多條，還邀請(qǐng)山東軍品事業(yè)部和石英陶瓷事業(yè)部的有關(guān)專家，到江西現(xiàn)場(chǎng)分析研討，制定了一系列明確具體的改進(jìn)措施，大家對(duì)盡快穩(wěn)步提升坩鍋成品率充滿信心。江蘇公司認(rèn)真組織，將學(xué)習(xí)擴(kuò)大到各生產(chǎn)線班組長(zhǎng)，取得了顯著成果。在學(xué)習(xí)調(diào)研過(guò)程中，他們也提出了很多具體的問(wèn)題：一是工資低，工資沒(méi)有隨著產(chǎn)能效益的提高而提高；二是感覺(jué)公司對(duì)當(dāng)?shù)貑T工的認(rèn)同感和當(dāng)?shù)貑T工的歸屬感還不融洽；三是關(guān)于勞務(wù)用工的各項(xiàng)保險(xiǎn)和公司外派人員的補(bǔ)助問(wèn)題。江蘇公司邊學(xué)邊用，學(xué)以致用，改進(jìn)交流方式，給每位員工公平定位，提升了員工的自尊心和自豪感，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)與職工的理解和感情，班組長(zhǎng)們還積極為提高公司效益出謀劃策，提出了各條生產(chǎn)線降低料耗的可行方案，算下來(lái)一年可為公司節(jié)省30多萬(wàn)成本。晶體有限在集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下，班子成員認(rèn)真組織，學(xué)習(xí)活動(dòng)也搞得有聲有色。以指導(dǎo)檢查組組長(zhǎng)王成理同志為首的指導(dǎo)組每次都不辭辛苦，親臨會(huì)場(chǎng)指導(dǎo)工作，為我們提出很多寶貴意見(jiàn)，指導(dǎo)得力、檢查認(rèn)真、督促及時(shí)，對(duì)我們第一階段活動(dòng)的順利開(kāi)展起到了非常重要的作用。第一階段的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但是我們總結(jié)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第一階段的成功經(jīng)驗(yàn)，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)與工作兩手抓、兩促進(jìn)、兩不誤，按照黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠的要求，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和工作責(zé)任感，把學(xué)習(xí)活動(dòng)融入到各項(xiàng)工作中去，把各項(xiàng)工作結(jié)合到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。我們要把努力作好今年改革與發(fā)展的各項(xiàng)工作，作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)效的具體體現(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)踐行科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)*高新的可持續(xù)發(fā)展。（二）系部激勵(lì)和約束機(jī)制尚不健全、有待優(yōu)化到目前為止，我系對(duì)教師的考核指標(biāo)體系還不夠健全，考核的針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)，特別是關(guān)鍵績(jī)效的考核指標(biāo)過(guò)于寬泛。另外，有效的激勵(lì)措施還沒(méi)有形成，獎(jiǎng)懲制度不到位，對(duì)在工作中缺乏責(zé)任感和主人翁意識(shí)的教師管理力度不強(qiáng)，有老好人的思想，難以使教師形成健康向上的工作作風(fēng)和發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性。當(dāng)前，我系領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)于落實(shí)精細(xì)化管理的認(rèn)識(shí)還未到位。（四）在全系的凝心聚力上還要下大功夫領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)忙于事務(wù)性的工作，忽視了與教師之間的交流和溝通。這樣勢(shì)必造成一些寶貴的意見(jiàn)和建議不能及時(shí)地上傳和下達(dá)，系部上下缺乏協(xié)商、團(tuán)結(jié)、活躍的氣氛，從而影響整個(gè)系部凝聚力和戰(zhàn)斗力的充分發(fā)揮。領(lǐng)導(dǎo)班子雖然多次開(kāi)會(huì)提及這方面的問(wèn)題并作了部署和安排，但是在具體行動(dòng)和相關(guān)環(huán)節(jié)上沒(méi)有把工作落到實(shí)處，缺乏從政策和具體的措施上給予教師提供有效的指導(dǎo)和幫助。另一方面在一定程度上限制了領(lǐng)導(dǎo)班子分析和解決問(wèn)題能力的提升。同時(shí)，注重對(duì)執(zhí)政規(guī)律、教育規(guī)律、管理規(guī)律等領(lǐng)導(dǎo)班子有效運(yùn)作規(guī)律的學(xué)習(xí)和探討。（二）狠抓工作落實(shí)，加大執(zhí)行力度針對(duì)系部部分教師懶散、遲到早退、工作作風(fēng)浮漂、辦事效率不高的不良風(fēng)氣，領(lǐng)導(dǎo)班子要敢抓敢管，加大執(zhí)行力度。第二，加強(qiáng)日常監(jiān)督，避免經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤。第三，提高執(zhí)行力并不是簡(jiǎn)單地照搬上級(jí)的指示，而是要在領(lǐng)會(huì)路線方針及決策意圖的基礎(chǔ)上，從本部門的實(shí)際出發(fā)，尋找出最科學(xué)、最經(jīng)濟(jì)、最合理、最完整的落實(shí)途徑和方式?？己梭w系要著重以量化考核為主，實(shí)行定性和定量相結(jié)合的方式，形成一套集激勵(lì)機(jī)制、教師授課競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、科研項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和違規(guī)違紀(jì)處罰機(jī)制等于一體的考核體系。對(duì)在工作中表現(xiàn)突出、貢獻(xiàn)較大的教師加大表?yè)P(yáng)表彰力度，鼓勵(lì)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，形成我系自覺(jué)執(zhí)行制度、遵規(guī)守紀(jì)的良好氛圍。通過(guò)精細(xì)化管理使每一位教師都能夠明確自己的職責(zé)任務(wù)和工作目標(biāo)，從而鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際工作中講究精細(xì)，增強(qiáng)主動(dòng)性，克服隨意性，注重實(shí)效性，切實(shí)用精細(xì)化的管理理念來(lái)消除自己工作中的每一個(gè)微小的漏洞，把工作做得具體、做得扎實(shí)、落在實(shí)處。而對(duì)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子管理能力的建設(shè)來(lái)說(shuō)，要重視把人放在根本的位置，突出“教師”和“學(xué)生”這兩個(gè)主體地位。領(lǐng)導(dǎo)班子要牢固樹(shù)立職工利益無(wú)小事的群眾觀點(diǎn)，始終堅(jiān)持黨的群眾路線，可以通過(guò)座談會(huì)、科研、競(jìng)賽、學(xué)術(shù)研討等學(xué)術(shù)活動(dòng)和文娛活動(dòng)，深入到教學(xué)科研第一線、深入到廣大師生員工中去，傾聽(tīng)教職工的意見(jiàn)和心聲，加強(qiáng)上下級(jí)之間的互動(dòng)，拉近領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間的距離，從而更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)與群眾溝通，集思廣益，切實(shí)找到解決問(wèn)題的有效方法，使全系教師真正受益，切實(shí)做好本職工作。其次，創(chuàng)建有效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)和提倡廣大教職工激發(fā)科研興趣，自覺(jué)增加科研時(shí)間的投入量。第四，系部的財(cái)務(wù)政策優(yōu)先向教師傾斜，保障教師參與各項(xiàng)培訓(xùn)、調(diào)研和進(jìn)修的需要，充分調(diào)動(dòng)教師主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，使教師全身心地投入到科研中去。大多同學(xué)在進(jìn)校后對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有具體的規(guī)劃，有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是迫于父母的壓力，自己根本無(wú)心學(xué)習(xí)；有的同學(xué)認(rèn)為所學(xué)的專業(yè)不對(duì)口，不符合自己的理想和愿望，漸漸對(duì)自己所學(xué)專業(yè)失去了信心和興趣；還有部分同學(xué)認(rèn)為自己已經(jīng)上了大學(xué)，不必再拼命地學(xué)了，只要混個(gè)及格，畢業(yè)后有一份工作就行。有些學(xué)生不敢面對(duì)來(lái)自學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面的競(jìng)爭(zhēng)壓力，產(chǎn)生了畏難和厭學(xué)情緒。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，考試不及格
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1