【正文】 我們有名譽教授，能否聘請在職的專家、學者為客座教授與兼職教授，讓學術(shù)造詣深的人員不求為我有，但求為我用，使聯(lián)建突破區(qū)域、院校的限制。與宿遷恒州集團共建市級工程研究中心一個（材料類），由三系創(chuàng)辦的產(chǎn)學研聯(lián)合體3個。（四）狠抓教學質(zhì)量，合理調(diào)整課程設置首先，規(guī)范教學行為，抓實教學過程。目前影響我系學風建設的一個重要原因，就是由于相當比例的學生缺乏遠大理想和明確的學習目標，刻苦勤奮學習的動力先天不足，因此，學風建設必須“早”抓。在教育實踐中，有的教師只注重傳授知識，不注重思想道德教育，片面認為教師的職責就是教書，對學生教育、關(guān)心、愛護、尊重、鼓勵不夠，存在著教書、管理、服務與育人的兩張皮問題，沒有把育人作為應盡的職責，沒有意識到教師言傳身教的重要性，育人意識淡薄。其次，創(chuàng)建有效的激勵機制，鼓勵和提倡廣大教職工激發(fā)科研興趣，自覺增加科研時間的投入量。（二）狠抓工作落實，加大執(zhí)行力度針對系部部分教師懶散、遲到早退、工作作風浮漂、辦事效率不高的不良風氣，領導班子要敢抓敢管，加大執(zhí)行力度。（二）系部激勵和約束機制尚不健全、有待優(yōu)化到目前為止，我系對教師的考核指標體系還不夠健全，考核的針對性和實效性不強，特別是關(guān)鍵績效的考核指標過于寬泛。五、下屬單位學習成果顯著江西公司針對坩鍋成品率過低的問題，發(fā)揮全員智慧，搜集合理化建議200多條，還邀請山東軍品事業(yè)部和石英陶瓷事業(yè)部的有關(guān)專家，到江西現(xiàn)場分析研討，制定了一系列明確具體的改進措施，大家對盡快穩(wěn)步提升坩鍋成品率充滿信心。在細致分析管理、創(chuàng)新、生產(chǎn)、經(jīng)營等各個環(huán)節(jié)中的問題后，直面問題，不回避矛盾。3月16日下午，我們黨委召開深入學習實踐科學發(fā)展觀動員大會籌備工作會，及時組建了學習實踐活動領導機構(gòu)，并組織有關(guān)人員起草了學習實踐活動的實施方案、活動流程等。在動員籌備會上就定下了學習要落到實處，不僅僅要把這次活動當政治活動來抓，更要當經(jīng)濟活動來抓的基調(diào)，并注重聯(lián)系公司目前面臨的班子建設有待加強，對外部環(huán)境的分析能力和風險防范能力有待提高，運行質(zhì)量有待提高，產(chǎn)品線產(chǎn)能、效能需進一步發(fā)揮等一系列實際問題，突出以解決公司主導產(chǎn)業(yè)的發(fā)展瓶頸為目標展開學習調(diào)研、分析檢查、整改落實等各階段工作這個重點，為抓好全過程學習實踐活動奠定了良好基礎。以此作為判斷踐行科學發(fā)展觀活動效果的尺度。XX年，公司經(jīng)營壓力較大，還需要我們做大量深入細致的工作，需要付出艱苦的努力。二、解決我系領導班子存在問題的對策和建議（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，準確把握運作規(guī)律作為領導干部首先要帶頭解決好思想觀念問題，加深對科學發(fā)展觀的理解和認識，克服實踐中存在的不適應、不符合科學發(fā)展要求的思想觀念問題。教師是推進我院內(nèi)涵建設的主要力量，堅定不移地建設教師隊伍，強調(diào)教師在三系建設中的核心作用，有利于提高系部的教學質(zhì)量，促進系部建設的和諧發(fā)展。首先，部分教師敬業(yè)精神不足，缺乏對教育內(nèi)容、教學效果的探索與研究。隨著學習的深入，各種專業(yè)課、專業(yè)實習接踵而來，要抓住這種機會，加強對學生專業(yè)思想的再教育，不斷激發(fā)學生的學習熱情。第一，要加強教師師德教育和青年教師的培養(yǎng)，把教師的職業(yè)道德要求和崗位職責考評相結(jié)合。提高三系師生對社會服務能力是宿遷學院加強內(nèi)涵建設工程的重要部分。綜合調(diào)研中師生提及的希望如下：系領導應積極推進三系與江蘇大學聯(lián)建工作轉(zhuǎn)型，明確今后的聯(lián)建主要是科研互動與學科建設互動。發(fā)揮三系在行業(yè)協(xié)會中理事長單位優(yōu)勢，加強與政府職能部門的溝通，以協(xié)會年會、地方科技推介會、學術(shù)交流、科技咨詢等活動，加大對社會服務的組織工作。08年獲省信息產(chǎn)業(yè)廳組織的創(chuàng)業(yè)游戲軟件評比三等獎1項（一等獎空缺）李斌老師作為項目負責人、三系代表學院作為技術(shù)依托單位，承接宿遷市成果轉(zhuǎn)化項目1項，總投入980萬元。再次，課程設置應該以市場為導向，以提高學生的就業(yè)適應性為目標，客觀分析專業(yè)的就業(yè)地區(qū)和市場需求，及時調(diào)整教學內(nèi)容，合理增加實踐性強的教學課程，給學生提供實踐動手的機會。加強優(yōu)良學風建設，必須發(fā)揮學生的主體作用，充分調(diào)動學生的主觀能動性。第二，課程設置多偏向于理論，實踐性環(huán)節(jié)涉及相對較少。三、目前我系學風建設存在的主要問題（一）部分學生學習積極性不高，缺乏學習動力學習目標不明確個別同學缺乏遠大的理想和報復，個人學習目標不明確，學習上缺乏主動性。對于違紀行為要嚴肅處理，加大責任追究力度。（三）精細化管理理念落實不深，粗放型管理習慣仍然存在精細化管理是以精心的態(tài)度、精致的過程落實細節(jié)管理，實現(xiàn)管理效益最大化和最優(yōu)化的一種現(xiàn)代管理思想，是新學期學院對各系提出的新要求。很多班組長文化起點相對較低，通過學習，他們統(tǒng)一了思想，立足崗位找差距，充分認識到自己在管理理念、組織能力、經(jīng)營思路等方面亟待提高，也深刻感受到學習的重要性和必要性，從而營造了良好的學習氛圍。公司一開始就明確以“扭轉(zhuǎn)公司下滑趨勢、探尋發(fā)展產(chǎn)業(yè)措施”為活動載體，經(jīng)過仔細研討，理清了發(fā)展思路，在找準突出問題的基礎上，具體落實到突破公司主業(yè)發(fā)展瓶頸、加強班子建設和總部功能建設、強化公司內(nèi)控體系建設、加強薪酬體系改革、優(yōu)化制造體系、完善科研、投資及財務管理等方面。3月27日上午，組織召開了學習實踐科學發(fā)展觀活動中心組學習會議。在學習形式上，采取召開黨委中心組學習會議、集中討論的形式，為了擴大學習覆蓋面、集思廣益，公司多次采用視頻方式讓下屬單位領導參加會議，并就重點篇目，如胡錦濤書記《全面加強新形勢下的領導干部作風建設》，《高舉中