【正文】 國(guó)的改革、開(kāi)放和穩(wěn)定，關(guān)系到中國(guó)未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略決策。教育科學(xué)發(fā)展觀是在教育領(lǐng)域，破除傳統(tǒng)的、被長(zhǎng)期束縛的思想觀念，樹(shù)立起現(xiàn)代化的、科學(xué)的發(fā)展觀。只有具有一流的發(fā)展觀，才能辦出一流的教育。為了學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)學(xué)校和諧發(fā)展，我們必須從以下幾個(gè)方面努力：第一，科學(xué)發(fā)展教育教學(xué)工作，推進(jìn)減負(fù)增效工作。我校教育教學(xué)中存在著學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，部分教師工作效率有待提高、自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提升的問(wèn)題。因此，學(xué)校迫切需要科學(xué)發(fā)展教育教學(xué)工作，科學(xué)、全面、發(fā)展地對(duì)待學(xué)生，同時(shí)科學(xué)的發(fā)展教師素質(zhì)，以推進(jìn)減負(fù)增效工作。教師則應(yīng)“增壓”——增加信息量、增強(qiáng)素質(zhì)教育的能力、增強(qiáng)責(zé)任心和愛(ài)心。因此在減負(fù)增效過(guò)程中，作為教學(xué)主體的教師承擔(dān)了艱巨而沉重的任務(wù)。唯有教師的素質(zhì)提高了，教師的教育教學(xué)理論與實(shí)踐跟上了時(shí)代的步伐，學(xué)生才能得以真正的科學(xué)發(fā)展，減負(fù)增效工作才能得以有效推進(jìn)。教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是為了學(xué)生的科學(xué)發(fā)展，教育組織工作應(yīng)該為學(xué)生的科學(xué)發(fā)展服務(wù)，堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)、個(gè)性發(fā)展。目前，學(xué)校的教育教學(xué)工作將過(guò)多的精力放在了狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)3更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索上，忽視了對(duì)學(xué)生開(kāi)展合理、有效的思想教育，這無(wú)形中引導(dǎo)了學(xué)生的思想意識(shí)、言語(yǔ)行動(dòng)，導(dǎo)致出現(xiàn)了部分學(xué)生素質(zhì)不夠文明、思想態(tài)度不夠端正等一些問(wèn)題。我們應(yīng)該及時(shí)解決這一問(wèn)題，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展的眼觀來(lái)教育學(xué)生，教育教學(xué)工作應(yīng)該以德育為先。第三，科學(xué)發(fā)展教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。因此，學(xué)校十分重視提升教師素質(zhì)，在加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)的同時(shí)，通過(guò)人性化的管理，為廣大教師創(chuàng)設(shè)了和諧的、具有濃濃人文關(guān)懷氣息的工作環(huán)境。同時(shí)學(xué)校也很重視教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力在“精度”上提高教師素質(zhì)，比如大4更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索力推進(jìn)校本教研，為提高教學(xué)效率服務(wù)；每周召開(kāi)教研組、備課組活動(dòng)，探討教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題；開(kāi)展教研活動(dòng)周活動(dòng)等。同時(shí)學(xué)校十分重視對(duì)教師的人性化管理，十分重視建設(shè)和諧的工作環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)了具有濃重人文氛圍的校園活動(dòng)環(huán)境。這些無(wú)不體現(xiàn)出濃濃的人文關(guān)懷氣息。要?jiǎng)?chuàng)新體制機(jī)制，激發(fā)人才工作的生機(jī)與活力；要優(yōu)化人才環(huán)境，為各類人才發(fā)揮作用、實(shí)現(xiàn)價(jià)值提供廣闊舞臺(tái)；要優(yōu)化人才資源配置，提高人力資源使用效益；要全面貫徹黨管人才原則，切實(shí)保證人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的組織實(shí)施。在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí)，不斷將其與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，做到統(tǒng)籌兼顧，全面分析。為了更好地踐行科學(xué)發(fā)展觀，為了更好實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)培訓(xùn)工作的不斷進(jìn)步與持續(xù)發(fā)展，我專門(mén)組織了一次就改進(jìn)專業(yè)教學(xué)方式的調(diào)研。在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí)，不斷將其與專業(yè)能力相結(jié)合，做到統(tǒng)籌兼顧，全面分析。從科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵我們應(yīng)該看到發(fā)展，以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，統(tǒng)籌兼顧作為科學(xué)發(fā)展觀的各要素，是統(tǒng)一的整體，任何要素都是不能獨(dú)立存在的。并且，科學(xué)判斷和全面把握國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展變化、正確應(yīng)對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化及科技進(jìn)步的發(fā)展趨勢(shì)，就使得科學(xué)發(fā)展觀的提出適時(shí)且必要。樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是改革開(kāi)放三十年實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)的迫切要求。必須促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步；就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放；就是要用統(tǒng)籌兼顧的方法，全面可持續(xù)發(fā)展。在以人為本的核心之下，尋求可持續(xù)的發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀的根本出發(fā)點(diǎn)。黨的十六屆六中全會(huì)明確了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)和主要任務(wù)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以人為本和科學(xué)發(fā)展是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)必須遵循的兩個(gè)重要原則。一、在提高認(rèn)識(shí)中強(qiáng)化貫徹落實(shí)的自覺(jué)行動(dòng)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)單位的發(fā)展建設(shè)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)和決策能力提出了很高的要求。否則，提不出新思路，拿不出新點(diǎn)子，缺乏運(yùn)用政策和機(jī)制自我發(fā)展的能力，本單位建設(shè)的重任就難以完成。一要端正態(tài)度。二要把握重點(diǎn)。三要提高質(zhì)量。二、在思維轉(zhuǎn)變中謀求貫徹落實(shí)的創(chuàng)新思路面對(duì)新的形勢(shì)任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)著力破除因循守舊、思想僵化的思維定式；安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的懈怠情緒；重當(dāng)前輕長(zhǎng)遠(yuǎn)、單打一的發(fā)展觀念以及經(jīng)驗(yàn)型、粗放型的管理模式。一要提升理論思維層次。領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義的認(rèn)識(shí)論和唯物辯證法觀察分析問(wèn)題，找準(zhǔn)科學(xué)發(fā)展觀要求與本單位建設(shè)實(shí)際的“結(jié)合點(diǎn)”，牢牢把握本單位發(fā)展的特點(diǎn)規(guī)律，樹(shù)立正確的發(fā)展思路。領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹(shù)立戰(zhàn)略全局觀、綜合效益觀，自覺(jué)從國(guó)家建設(shè)全局思考和籌劃，把本單位建設(shè)放在國(guó)家發(fā)展大局中來(lái)設(shè)計(jì)，使本單位建設(shè)符合國(guó)家發(fā)展的總體要求。三要提升創(chuàng)新思維層次。要具前瞻性，因地制宜地把科學(xué)發(fā)展觀要求和上級(jí)的指示精神有機(jī)結(jié)合，探索新規(guī)律、拿出新舉措、解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)地抓好工作落實(shí)。一要提高科學(xué)決策能力。要注重調(diào)查研究，摸準(zhǔn)情況、抓住本質(zhì)、把握規(guī)律，分析問(wèn)題既要見(jiàn)微知著、靜中見(jiàn)動(dòng)、虛中見(jiàn)實(shí)，防止“拍腦門(mén)”決策、“跟風(fēng)頭”立項(xiàng)；又要統(tǒng)籌兼顧、汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，借鑒歷史、著眼現(xiàn)實(shí)，使每一個(gè)決策方案，都建立在嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、可靠的基礎(chǔ)上，真正經(jīng)得起歷史、實(shí)踐和群眾的檢驗(yàn)。要強(qiáng)化法制觀念，堅(jiān)持黨性，堅(jiān)持按制度、規(guī)定辦事，防止違法決策。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須在掌握科學(xué)的思維方法，在增強(qiáng)抓工作落實(shí)的科學(xué)性上下功夫。工作指導(dǎo)上，要針對(duì)不同時(shí)期、不同階段的特點(diǎn)，突出重點(diǎn)方向、重點(diǎn)單位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)，防止“眉毛胡子一把抓”。領(lǐng)導(dǎo)干部必須善于統(tǒng)攬全局，把時(shí)間和精力用在解決影響本單位建設(shè)的“瓶頸”上，一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，形成正規(guī)的工作秩序和落實(shí)到位的良性循環(huán)。遵循本單位建設(shè)的規(guī)律，把一般號(hào)召與具體指導(dǎo)統(tǒng)一起來(lái)，區(qū)分不同情況，提出不同要求，做到具體問(wèn)題具體解決，努力增強(qiáng)工作指導(dǎo)的針對(duì)性、有效性。在解決制約本單位發(fā)展老問(wèn)題的同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)新形勢(shì)、新環(huán)境中出現(xiàn)的新問(wèn)題，正確處理機(jī)關(guān)與基層、“硬件”與“軟件”、重點(diǎn)與一般的關(guān)系，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，防止顧此失彼，對(duì)一些重大問(wèn)題進(jìn)行戰(zhàn)略性研究和預(yù)見(jiàn)性思考。特別要牢固樹(shù)立與戰(zhàn)略機(jī)遇期相適應(yīng)的戰(zhàn)略發(fā)展觀，集中人力物力財(cái)力，重點(diǎn)攻關(guān)、集中突破，真正做到以突破“瓶頸”推動(dòng)整體發(fā)展，以解決難題帶動(dòng)整體推進(jìn)，以局部躍升促進(jìn)整體建設(shè)。科學(xué)發(fā)展觀的核心就是以人為本，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益是建設(shè)工作的根本目標(biāo)。要切實(shí)解決人民群眾普遍關(guān)心的房屋拆遷安置、房屋質(zhì)量、安全生產(chǎn)、農(nóng)民工工資等切身利益問(wèn)題。要努力打造建設(shè)服務(wù)品牌，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定?？茖W(xué)發(fā)展，關(guān)鍵在黨、關(guān)鍵在人。要牢固樹(shù)立全市爭(zhēng)進(jìn)位、全省有位置、全國(guó)有亮點(diǎn)的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)理念，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，始終保持良好的精神狀態(tài)。不斷提升干部隊(duì)伍科學(xué)決策和駕馭工作的能力、狠抓落實(shí)和綜合協(xié)調(diào)的能力、處理復(fù)雜問(wèn)題和攻堅(jiān)克難的能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和有效處置的能力。要通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，努力使全系統(tǒng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)新的飛躍，能力素質(zhì)實(shí)現(xiàn)新的提升。第四篇：主任學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)調(diào)研報(bào)告主任學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)調(diào)研報(bào)