基層干部作風(fēng)建設(shè)演講稿與基層干部作風(fēng)建設(shè)的理性思考匯編-在線瀏覽
2024-11-23 00:41本頁面
【正文】 上下班總是專車接專車送；有的單位負(fù)責(zé)人子女在十堰上學(xué)，一到周末就出公車到十堰看望，來回二三天，耗費(fèi)公款上千元；有的干部趕時(shí)髦，手機(jī)一年換幾個(gè)，話費(fèi)實(shí)報(bào)實(shí)銷，有些根本沒資格享受話費(fèi)的干部也能全額報(bào)銷話費(fèi)；有的雖然是貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，送起禮來不含糊，逢到元旦、春節(jié)就去拉關(guān)系，用公款送人情，走上層路線，為自己將來鋪路；有些部門權(quán)力過大，掌有實(shí)權(quán)的大小干部玩權(quán)弄權(quán)，吃拿卡要報(bào)，不給好處不辦事，給了好處亂辦事。干部“走讀”現(xiàn)象依然嚴(yán)重，過去是領(lǐng)導(dǎo)干部“走讀”，現(xiàn)在一般干部也“走讀”，一天掐頭去尾，有效工作時(shí)間所剩無幾。民主制度形同虛設(shè)，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直單位“一把手”借“民主”之名行“一言堂”之實(shí)。當(dāng)前，解決上述問題應(yīng)采取以下對(duì)策：注重學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教育。要大膽改革學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，切實(shí)突出學(xué)習(xí)教育的目的。要建立科學(xué)實(shí)用的學(xué)習(xí)制度，民主的用人制度，實(shí)事求是的績(jī)效評(píng)價(jià)制度，勤政為民的廉潔制度，客觀公正的獎(jiǎng)懲制度，用制度管人，用制度約束人，加強(qiáng)督辦檢查，強(qiáng)化督辦措施，定期通報(bào)各種不良行為，嚴(yán)肅查處各種損害人民利益的行為，確保各項(xiàng)制度落到實(shí)處。風(fēng)成于上，俗化于下。要帶頭學(xué)習(xí)，帶頭深入基層，聽真言、講實(shí)情，為民辦實(shí)事、辦好事，帶頭發(fā)揚(yáng)民主，尊重民主，尊重民意，清政廉潔，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做執(zhí)行制度的模范和表率。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要按照《中國共產(chǎn)黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》的規(guī)定，自覺接受來自各方面的監(jiān)督，虛心聽取他人意見和建議，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定。各執(zhí)紀(jì)執(zhí)法部門，在加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，要堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣，堅(jiān)決制止奢侈浪費(fèi)，堅(jiān)決查處違法違紀(jì)，力求查處一案，教育一面，規(guī)范一片。首要任務(wù)就是作出符合本地實(shí)際的正確決策。實(shí)踐證明，制定決策的過程也是推動(dòng)思想作風(fēng)建設(shè)的過程。任何事物都是復(fù)雜的矛盾統(tǒng)一體，是由各個(gè)部分、各個(gè)環(huán)節(jié)組成的。二是用與時(shí)俱進(jìn)的觀點(diǎn)看待本地實(shí)際，力戒僵化的思維方式。三是用比較的觀點(diǎn)分析本地實(shí)際，拓破封閉的思想觀念。換一種眼光和思路，才能真正看清自身的優(yōu)勢(shì)和潛力所在，進(jìn)而作出正確決策。二、用執(zhí)行過程中的“務(wù)實(shí)”，推動(dòng)干部工作作風(fēng)建設(shè)。在執(zhí)行決策的過程中，如果沒有一種務(wù)實(shí)作風(fēng)，再好的決策也只能是一紙空文。在執(zhí)行決策的過程中做到“務(wù)實(shí)”，一是講求實(shí)效，堅(jiān)決反對(duì)形式主義。對(duì)情況不明、方法不當(dāng)造成工作失誤的，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)；對(duì)沽名釣譽(yù)，做表面文章，搞“政績(jī)工程”、“形象工程”的，堅(jiān)決予以批評(píng)和處理。有效的辦法就是“一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干”。三是講究方法，提高工作效果。比如，在工作中應(yīng)正確處理抓全局與抓典型的關(guān)系，避免工作“平面推”和“一窩風(fēng)”的做法，從全局樹典型、用典型帶全局，既可
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