【正文】 ，形成積極的自我認識，建立對自己的信心。提供常規(guī)要求，制作常規(guī)棋，通過游戲引導(dǎo)幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規(guī)則意識。利用教師節(jié)、國慶節(jié)，春節(jié)等相關(guān)節(jié)日，對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。注意傾聽別人的講話，比較準(zhǔn)確地理解別人講話的意思和回答問題。喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學(xué)作品內(nèi)容、感受文學(xué)作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內(nèi)容。措施：在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語表達的氛圍，班級環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。開展與愛護圖書有關(guān)的活動，鼓勵幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣。好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有興趣。喜歡關(guān)注周圍自然環(huán)境，樂意參加一些種植活動，初步了解自然與自己生活的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識。在幼兒活動中，及時滿足幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)需要，鼓勵幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的觀察。結(jié)合季節(jié)變化豐富自然角，種植植物，培養(yǎng)幼兒的愛心及觀察力，初步學(xué)習(xí)記錄觀察變化。培養(yǎng)藝術(shù)活動的良好習(xí)慣。喜歡參加藝術(shù)活動，樂于用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和體驗。措施：根據(jù)不同的環(huán)境播放不同風(fēng)格的樂曲，引導(dǎo)幼兒感受不同風(fēng)格的音樂帶來的美。通過說念兒歌、唱歌曲、律動游戲，讓幼兒感受節(jié)拍、節(jié)奏的變化，提高幼兒對音樂節(jié)拍，節(jié)奏的掌握水平。自主地使用一些簡單的美術(shù)工具和材料，表現(xiàn)、塑造簡單的物體形象，嘗試根據(jù)身邊的物品、廢舊材料進行想象和制作一些簡單的玩具。常識使用多種美術(shù)工具和手段表現(xiàn)同一主題作品，使幼兒感受創(chuàng)造的美。創(chuàng)設(shè)美術(shù)作品展覽區(qū)域，為幼兒欣賞提供經(jīng)常變化而豐富的美術(shù)作品。措施：，師生之間建立平等、親密的關(guān)系，耐心對待每位幼兒。在教具的提供上盡量做到每人一份，并根據(jù)幼兒發(fā)展情況的不同，做到難簡搭配，合理安排，使不同的幼兒在不同的發(fā)展水平上共同發(fā)展?！凹议L園地”內(nèi)容，內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)實用性、教育性，使“家長園地”真正成為家長了解孩子一日生活，達到家園共育目標(biāo)的窗口。(六)逐月工作安排：九月：進行升班教育，穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)。布置班級宣傳欄做好家園共同工作。召開班級家長會。學(xué)習(xí)新早操。十月：進一步指導(dǎo)幼兒常規(guī)，做好常規(guī)評比準(zhǔn)備工作。做好活動區(qū)指導(dǎo)和檢查工作。十一月：組織本班進行投擲比賽。十二月：組織本班幼兒跳遠、雙腳持續(xù)跳比賽。找常規(guī)不足，進一步改進工作，使常規(guī)工作提高一步。幼兒發(fā)展評價工作。做好文字資料歸檔的工作。幼兒園中班9月份工作計劃范文（四）一、班級情況分析：(一)學(xué)會按成人的指令行動，生活自理能力增強，幼兒園中班班級計劃。大多孩子會獨立用餐，獨立穿脫衣服等。如孩子們在老師的指導(dǎo)和提醒下能了解日常的生活常規(guī)，并學(xué)著遵守。存在著挑食、偏食的現(xiàn)象。有個別孩子依賴性較強，不愿意自己動手吃飯，常常等著老師、阿姨來喂。(二)行為受情緒支配，但隨著年齡的增長，孩子們的行為受情緒支配的比例逐步下降。如：當(dāng)與其他孩子發(fā)生沖突時，在老師的引導(dǎo)下會試著站在他人的立場上思考問題，試著相互謙讓。如：姚夏、周志飛、陳心東等孩子雖然已開始產(chǎn)生調(diào)節(jié)情緒的意識，但在實際行動上仍不能真正地控制。(三)動作的協(xié)調(diào)性增強了。尤其是走、跑、爬等大動作發(fā)展較好。家長不太重視孩子小肌肉群的發(fā)展，較少地提供孩子們自己動手的機會，因此班上孩子的動手能力不夠理想，小肌肉群發(fā)展的協(xié)調(diào)性較差。同時孩子們對事物的理解能力開始增強了，對周圍的事、物充滿了好奇心，求知欲強。如部分孩子缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗，在裝扮游戲中就表現(xiàn)為：游戲情節(jié)單一、經(jīng)常出現(xiàn)擺弄玩具等行為。在日常的生活中孩子們能用簡單的語言與成人、同伴交往，向別人表達自己的感受與需要，還會敘述生活中的一些事。孩子們在實際說話時發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，獨白時不流暢，并帶有很大的情景性。(2)、特別注意養(yǎng)成便后(包括大、小便)和外出回來(包括回班回室)認真洗手的習(xí)慣。(4)堅持每天帶干凈的手帕來園，并學(xué)會正確地折疊、使用手帕。(6)、認識一些家用清潔劑和滅蟲劑，注意它們的包裝，不觸摸玩弄。(2)、知道身體各部位均需得到鍛煉方對健康有利，所以對各類動作鍛煉都認真對待(例如知道呼吸運動對肺部有利，因此，該節(jié)練習(xí)盡管動作不大，也會認真按照教師對深呼吸的要求去做)。(4)練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑。(6)、會雙足在直線兩側(cè)行進跳。(8)、會單足站立持續(xù)5~10秒。(10)、學(xué)習(xí)墊上前滾翻。1 不需成人提醒，會對來園和來家的客人主動問好。3 開始學(xué)習(xí)在公共場合的文明舉止。有自己特別喜歡共同游戲的小朋友，對其他小朋友也較好。同時，還有一種將小朋