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2024-11-21 06:28本頁面
【正文】 舉例：我的同學(xué)叫張三，她在上海財大上學(xué)，她是大二的學(xué)生，曾經(jīng)從事過商場的促銷工作。1,力度銷售技巧培訓(xùn) （高?；顒樱?2,3,小組成立,成員重組 推舉小組長 小組長權(quán)利和義務(wù) 小組取名,4,課堂的紀(jì)律,手機 調(diào)到靜音/振動檔 課間休息去回電 守時/準(zhǔn)時 休息后準(zhǔn)時回來 違反者小懲罰 表演節(jié)目 樂捐（每次5元錢）,5,培訓(xùn)師的希望,積極參與 討論（同培訓(xùn)相關(guān)） 發(fā)言 演練 提問 課堂提問 課間提問,6,讓我們來認識一下彼此,介紹一下你自己（接龍法介紹） 我前面的同事叫XXX, 她在XXXX上學(xué)，她是大X的學(xué)生。 我叫XXX，在XXXX上學(xué)，我是一名大X的學(xué)生。 我叫李四，我在上海商學(xué)院上學(xué)，我是大三的學(xué)生。,15,第三步：了解需求,如何問問題？ 開放式問題： 您想?yún)⒓幽膫€環(huán)節(jié)的游戲？ 封閉式問題（兩個答案必據(jù)其一）： 您之前是否看到過我們活動的信息？ 探索式問題（問原因）： 為什么您不喜歡這個游戲呢？,16,第三步：了解需求,注意： 提問的問題本身要恰當(dāng) 提問的次序和
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