幼兒園特殊幼兒的培養(yǎng)計劃與幼兒園環(huán)保個人工作總結匯編-在線瀏覽
2024-11-21 02:19本頁面
【正文】 來引導她。她聽到這個非常高興，也很敏感。明明能夠獨立使用筷子進餐，并且改掉了邊吃邊玩的壞習慣，進食量也比較不錯。在睡覺環(huán)節(jié)有時還需要拍睡，希望隨著明明年齡的增長能夠獨立入睡。希望家長與我們配合共同促進她的進步。二、 人際交往方面： 與成人的交往：經過上半學期計劃的實施，明明與成人的交往、交流有了很大的進步，但主動性較差，往往是我們問她來答，而且無視一些常規(guī)，多以自己為中心想做什么就做什么。比如：一天中午午睡之前，小朋友們都已經搬著自己的小椅子、拿拖鞋到睡眠室準備睡覺，而她卻站在那里不知在想什么。午睡時，我拍著她入睡，我看著她沒有一絲睡意，就與她玩起了語言游戲，對她說：“張老師拍著小明明睡覺”。我又說：“漂亮的張老師拍著可愛的小明明睡覺”。就這樣一會小明明睡著了。并且能夠做到與我們一起游戲、一起聊天了，但現(xiàn)在存在的一些問題是孩子的主動性還是不夠，而怎樣培養(yǎng)她的主動性，我希望家園配合，來引導、鼓勵。經過上半年的努力，感覺這方面是她最弱的一個方面，對于自己喜歡的小朋友的方式還是不夠正確，只是很用力的去抱住小朋友，而不去進行交流，這是需要一段時間的引導、鼓勵和幫才能改變的。同時我們還引導和分辨喜歡的幾種表達方法。經過這半年的努力，明明與小朋友之間的交流有了很大的進步。但在交流的同時我們發(fā)現(xiàn)明明還是有些缺少自信心，她想做什么事情時，總會先對別人說：“明明要去小便、明明排隊對嗎？、明明不抱小朋友對嗎？等等”她在等待別人來肯定自己的答案，然后再去做這件事情。三、 專注力方面 室內的教育活動。這半年我們教師采用緊盯的方式，當她想有什么活動剛要起來時，我們就會叫一下：“明明”讓她回答一些問題或者有時說：“明明到前面講一講，說
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