幼兒園特殊幼兒的培養(yǎng)計劃與幼兒園特色美術(shù)計劃匯編-在線瀏覽
2024-11-21 02:38本頁面
【正文】 睡方面： 明明能夠自己穿脫衣服，并且能夠疊衣服（有時會有點懶而不疊）。 希望家長與我們配合共同促進她的進步?！ 《⑴c成人的交往： 經(jīng)過上半學(xué)期計劃的實施，明明與成人的交往、交流有了很大的進步，但主動性較差，往往是我們問她來答，而且無視一些常規(guī)，多以自己為中心想做什么就做什么。比如：一天中午午睡之前，小朋友們都已經(jīng)搬著自己的小椅子、拿拖鞋到睡眠室準(zhǔn)備睡覺，而她卻站在那里不知在想什么。午睡時，我拍著她入睡，我看著她沒有一絲睡意，就與她玩起了語言游戲，對她說：“張老師拍著小明明睡覺”。我又說：“漂亮的張老師拍著可愛的小明明睡覺”。就這樣一會小明明睡著了。并且能夠做到與我們一起游戲、一起聊天了，但現(xiàn)在存在的一些問題是孩子的主動性還是不夠，而怎樣培養(yǎng)她的主動性，我希望家園配合，來引導(dǎo)、鼓勵。與小朋友之間的交流。因此我們幾位教師會引導(dǎo)其他幼兒主動與佳佳一起游戲、一起活動。比如：拉一拉小手、輕輕地親一下小臉等。比如：她可以與其他幼兒一起游戲了、懂得了輪流、有時也能夠說出自己的一些想法的等。因此我們需要家園配合，在家里可以教一點其他幼兒所不會的東西到幼兒園來展示自我，還有希望家長在家中原則性的事情一定要堅持，不要太以幼兒為中心，要學(xué)會商量，但不能一味地妥協(xié)。專注力方面 上半年明明已經(jīng)能夠和其她小朋友一樣坐在小椅子上，不會隨便地下座位或者不經(jīng)教師的同意自己去自己想去的地方了。還有明明在識字方面的能力是非常好的，因此我們教師會挖掘出她的優(yōu)點，請她在其他小朋友面前展示以增加她的自信心?！ ∫虼宋覀儠龑?dǎo)其他幼兒與明明一起玩、主動與明明做游戲，還有教師會經(jīng)常引導(dǎo)和鼓勵她，她會更高興的去玩。在集體活動時表現(xiàn)最好能夠和我們大家一起互動起來，非常不錯。繼續(xù)培養(yǎng)的計劃 比如：自己拿書包、物品保管等。教育活動時的專注力及語言表達能力。與小朋友主動溝通的能力。任務(wù)意識和挫折教育。時間概念的認(rèn)知。希望家長配合的工作 在家中培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識，應(yīng)該讓幼兒做一些力所能及的事情，并且做到善始善終。任務(wù)意識的條理性，可以與幼兒商量先做什么再做什么，不要一味的鼓勵。在家中原則性的事情一定要堅持，不要以幼兒為“中心”了，適時的商量可以，但也可以否定，要有挫折教
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