小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-20 22:18本頁(yè)面
【正文】 差距，比如拼音方面，還有部分同學(xué)還不懂得怎樣把一個(gè)拼音正確地拼讀，有更甚者還不認(rèn)識(shí)一些單獨(dú)的拼音字母。在學(xué)習(xí)一篇新課文前我利用每篇課文的生字檢查他們拼音的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字詞與學(xué)習(xí)拼音相結(jié)合，學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)兼顧舊知識(shí)的補(bǔ)救，做到新掌握新知識(shí)、重獲舊知識(shí)兩不誤。學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，有的甚至可以用“不計(jì)其數(shù)”來(lái)形容。學(xué)生沒(méi)把一個(gè)漢字寫(xiě)正確，很大的因素是對(duì)此漢字沒(méi)有完全理解。當(dāng)然不是每個(gè)字我們都能說(shuō)出它的含義，只是由此孩子們每遇到一個(gè)生字都會(huì)由于習(xí)慣而去觀察思考，這有利于他們深刻地記住了字形，減少寫(xiě)錯(cuò)別字的機(jī)率。這種做法比起以前只在作業(yè)本上把錯(cuò)別字圈出來(lái)或者改正效果更顯著。練字的內(nèi)容是最常用的三百個(gè)漢字，一節(jié)課就練三五個(gè)，從筆順到字形我都提出嚴(yán)格的要求，重視筆順寫(xiě)法，不能因?yàn)榱?xí)慣而不愿意改變?cè)瓉?lái)寫(xiě)錯(cuò)了的筆順。我充分地利用教室后面的黑板，每天一位學(xué)生充當(dāng)小老師，抄一到三道題目到黑板上，讓其他的同學(xué)完成練習(xí)。34位學(xué)生都不能逃避做小老師，一輪又一輪地重復(fù)，學(xué)生當(dāng)了小主人，對(duì)做練
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