【新整理】早教-學(xué)前兒童音樂教育-適合幼兒教師使用-在線瀏覽
2024-11-20 06:46本頁面
【正文】 起學(xué)唱歌曲。,案例一：歌唱活動(dòng)《新年好》（小班） 活動(dòng)目標(biāo)：初步感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)； 激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒作出一些祝賀的動(dòng)作； 愿意參加活動(dòng)，享受過年快樂的心情。 案例三：舞蹈教學(xué)《秧歌舞》（大班） 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)秧歌十字步基本舞步，動(dòng)作合拍； 欣賞舞蹈《過新年》。P99（旋律+歌詞+節(jié)奏朗誦）,第一節(jié) 歌唱活動(dòng)的教育內(nèi)容,二、歌唱的表現(xiàn)形式,（一）獨(dú)唱 （五）領(lǐng)唱齊唱 （二）齊唱 （六）輪唱 （三）接唱 （七）合唱 （四）對(duì)唱 （八）歌表演,一、歌詞的選擇P101 （一）內(nèi)容與文學(xué)具有童趣并易于記憶和理解； （二）歌詞內(nèi)容應(yīng)富于愛、富于美、富于教育； （三）歌詞形式與內(nèi)容應(yīng)適于用動(dòng)作表現(xiàn)。,（一）音域較狹隘,二、曲調(diào)的選擇,（四）結(jié)構(gòu)較短小工整：幼兒一般不宜唱結(jié)構(gòu)過于長、 大的歌曲。 46歲：68個(gè)樂句為宜，總長度可增加到1620小節(jié)。（一字一音的關(guān)系是主流）,思想性、藝術(shù)性、豐富性、多樣性 民族風(fēng)格的優(yōu)秀作品 世界各國的優(yōu)秀作品,三、歌曲的總體選擇,一、由動(dòng)作開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)（詞曲簡單多重復(fù)、歌詞內(nèi)容是直接描述動(dòng)作過程或是比較富于動(dòng)作性的。,三、由情境表演開始的活動(dòng)設(shè)計(jì),四、由故事講述開始的活動(dòng)設(shè)計(jì),歌詞含有相對(duì)完整的故事情節(jié)，表述的內(nèi)容和語言結(jié)構(gòu)也較復(fù)雜些。,五、由歌詞朗誦開始的活動(dòng)設(shè)計(jì),伴隨著歌曲邊玩邊唱，在學(xué)玩游戲和玩游戲的過程中自然而然地學(xué)會(huì)歌唱。,七、由填充參與開始的活動(dòng)設(shè)計(jì),歌曲里帶有副歌的，比較大型的歌曲。,九、由“無意義音節(jié)玩唱”開始的活動(dòng)設(shè)計(jì),歌詞含義對(duì)幼兒來說不夠明確，歌詞的先后順序比較容易混肴。 選材：結(jié)構(gòu)短小，內(nèi)容緊湊，形象集中，音樂表 現(xiàn)手法單一。,具體指導(dǎo) （1）整體+分句靈活運(yùn)用； （2）教唱次數(shù)不宜過多，每次方法不一； （3）歌唱形式多樣化； （4）給幼兒留創(chuàng)造空間。,三、活動(dòng)過程：（參考設(shè)計(jì)方法及教學(xué)方法） 游戲方法 主動(dòng)參與 不同層次 不同方法 層層深入 與歌曲互動(dòng) 玩唱歌曲 注重操作,二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)具名稱、數(shù)量、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等,◆以歌唱為主要內(nèi)容的活動(dòng)設(shè)計(jì)模式（供參考）,模式一：示范—模仿—練習(xí)的模式,程序：,模式二：先熟悉—后加工的模式,程序：,程序：,模式三：先分解——后累加的模式,模式四：邊創(chuàng)造——邊熟悉的模式,程序：,第五章 幼兒園韻律活動(dòng),（一）基本動(dòng)作: 走、跑、跳、踢、拍手、叉腰、擊掌、擺臂等。,（三）韻律動(dòng)作組合: 1.身體節(jié)奏動(dòng)作組合；2.律動(dòng)模仿動(dòng)作組合,第一節(jié) 韻律活動(dòng)的教育內(nèi)容,二、歌表演,三、幼兒舞蹈,四、幼兒音樂游戲,一、動(dòng)作 （一）動(dòng)作的類別 基本動(dòng)作 模仿動(dòng)作 舞蹈動(dòng)作 （二）動(dòng)作的難度 從大的整體動(dòng)作到小的精細(xì)動(dòng)作 從單純的動(dòng)作到復(fù)合動(dòng)作 從不移動(dòng)動(dòng)作到移動(dòng)動(dòng)作,第二節(jié) 韻律活動(dòng)材料的選擇,（一）節(jié)奏清晰，結(jié)構(gòu)完整 （二）旋律優(yōu)美，形象鮮明,二、音樂,一、由觀察開始的活動(dòng)設(shè)計(jì),第三節(jié) 新授韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,九、由音樂欣賞開始的活動(dòng)設(shè)計(jì),八、由故事開始的活動(dòng)設(shè)計(jì),七、由游戲開始的活動(dòng)設(shè)計(jì),六、由動(dòng)作創(chuàng)編開始的活動(dòng)設(shè)計(jì),五、由舞譜開始的活動(dòng)設(shè)計(jì),四、由隊(duì)形復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)開始的活動(dòng)設(shè)計(jì),三、由基本動(dòng)作復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)開始的活動(dòng)設(shè)計(jì),二、由回憶開始的活動(dòng)設(shè)計(jì),一、整體感受作品 (傾聽—感受) （一）作品的情緒、風(fēng)格和結(jié)構(gòu) （二）作品的節(jié)奏、旋律 （三）感知作品的動(dòng)作特點(diǎn),第四節(jié) 幼兒韻律活動(dòng)的組織與指導(dǎo),(一)隊(duì)形變化 1.小組—全體 2.把握關(guān)鍵（圖案位置—移動(dòng)線路) 3.靈活應(yīng)對(duì)(記號(hào)—手執(zhí)標(biāo)記) (二)音樂游戲玩法: 1.按游戲過程玩 2.老師帶領(lǐng)玩 3.幼兒自由創(chuàng)編玩,三、隊(duì)形變化和音樂游戲,四、隨音樂完整地練習(xí) （一）按動(dòng)作先后順序練習(xí) （二）伴隨音樂練習(xí)
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