20xx高中英語教學年終工作總結-在線瀏覽
2024-11-20 04:18本頁面
【正文】 反復訓練，讓學生熟練掌握，并加強在語境中掌握詞匯的應用。突破單詞關的訣竅一要穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W一個就記住一個。三要利用記憶周期，適時反復記憶。在高三第一學期堅持讓學生每天做兩篇閱讀，基礎差的學生每天堅持做一篇，到第二學期讓學生每天做23篇，督促檢查學生每天必做。涉及的體裁也是多種多樣，包括記敘文、說明文和應用文等。在訓練過程對學生點撥閱讀方法和解題技巧的指導，讓學生注意常識積累、注意對命題方式，和句子結構的分析。著重培養(yǎng)學生快速的瀏覽能力、巧妙的猜詞能力、獨立的分析能力、準確的捕捉主題句的能力、合乎邏輯的判斷能力。英語寫作的練習，關鍵在于平時的訓練，寫作的形式、內(nèi)容應多樣化，并結合當前社會實際、時事政治、文化生活等有關的內(nèi)容主題進行強化練習。在這方面老師要作好指導，要先行一步，搜集相關的資料供學生練習。這樣既豐富了英語知識，又擴大了閱讀理解。比如今年高考基礎寫作部分的“禁煙”，其實我在平時的寫作訓練中已經(jīng)涉及到此主題了。
有目的、有側重點的對所學知識進行整理、歸納和總結，讓學生對學過的知識融會貫通，形成知識體系。在對基礎知識的應用掌握方面，對學生進行全面的綜合復習，對各知識點也是有目的、有側重點的進行練習。做到心中有數(shù)，有的放矢。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是重多學生的薄弱環(huán)節(jié)。這三個知識體系對于高考來說尤為重要。我們要了解題形的特點，一般來說要快速通讀全文，領略全文大意帶著問題仔細閱讀并聯(lián)系上下文，揣測選擇答案?？傊季S要放開，切記鉆牛角。詞匯量和語法的突破是突破閱讀理解的基礎，所以任何知識體系都不是孤立存在的，它們相互依存。只有從平時抓起，培養(yǎng)學生快速閱讀、準確理解、巧妙猜詞、判斷分析及邏輯推理的等能力，才能得心應手。寫作的過程是一個詞匯語法及思維融會貫通的過程，只要勤于動手，沒有練不出來的。這雖然是大部分同學的薄弱環(huán)節(jié)，但是我認為寫作是練出來的，老師的指導尤為重要。
對各個地區(qū)的模擬卷進行整理，有選擇、有重點的練習和講解，目標是提高學生的解題能力和技巧。其實說強化訓練，并不是讓學生在很短時間內(nèi)就能掌握很多知識，而是讓學生有選擇、有重點的練習來提高學生的解題能力和技巧。不搞題海戰(zhàn)術，寧少勿多，寧精勿濫，訓練適度，效果更佳。考試成績出來后，要全面仔細地分析總結，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學生知道整體水平，以便明確今后的努力方向。
在作業(yè)的安排方面，我堅持的原則是適度
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