【正文】 知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施.③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動.很多學生基礎比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好. 在復習過程中是非常枯燥的,有了興趣,學生就會產(chǎn)生求知欲,視學習為樂趣,增強教學效果,又是內(nèi)化技能的練兵所,上課結(jié)合時事,熱點,給學生講有關政治,歷史,社會等各方面的新聞,了解學生的需要,讓學生達到學以致用。如果課堂教學的是閱讀課,我會給出一些關鍵詞,學習效果會大打折扣, 我在講課時,盡量講得生動有趣,在完成教學任務的同時,經(jīng)常給學生穿插一些英文歌曲,脫口秀,趣聞,幽默故事,名言名句的仿擬等,如:后街男孩,辣妹,超級男孩,西城男孩,美國民歌等,教師可以印制一些歌詞,在歌詞中留出一些空白讓學生一邊聽,一邊填寫,一邊模仿,既練習了口語聽力,評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液.這一學期來,復習時我應注意到了以下幾點:.,風俗習慣,人物傳記,文化教育,社會,史地,科技,政治,.,記敘文,議論文,應用文等 走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。特總結(jié)如下：教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。因此，了解和分析學生情況很重要。一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，學生們還不能適應。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。這樣，授課就事半功倍。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。針對近期所學內(nèi)容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。 激發(fā)學生學習英語的興趣。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要。所以，課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。因此，教師要在作業(yè)特別的留心，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。而本人所教的2個班的學生閱讀能力都不是特別好。2讓其訓練的題材應多樣化。不能只局限于某種題材。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等一般來說，對記敘文注意5W和1H。另外，做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語，如承接詞and, besides, but, never, etc。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。高中英語教學總結(jié)3我是XX中學的英語教師。這幾年，我只盡了老師的職責，但黨和人民給了我很高的回報。這也是我多年來忠誠于黨的教育事業(yè)，努力成為新時期科學研究和創(chuàng)新型教師，努力工作的結(jié)果。mdashamp。只要教學得當，師生和諧合作，每個學生的身心發(fā)展水平和潛能都能得到完美的實現(xiàn)。在班主任工作中，我積極探索“以學生為主體，以教師為引導，以情感為紐帶，師生互動，和諧共鳴，實現(xiàn)道德共同提高”的教育方法。在個人教育方面，我按照少懲罰、多肯定、少質(zhì)疑、多鼓勵、少譴責、多對話、少指揮、多發(fā)起的方針，開展情感教育、理性教育、入職教育和心連心教育，促進師生情感交融，鼓勵學生以飽滿的熱情投入學習和生活。我們班先后被評為“三好班”。我將更加努力地學習、實踐、誠實和忠誠，以履行我的愛和奉獻的職責。loveamp。家庭的變化使這些學生要么忽視紀律，要么感到沮喪，有些甚至自暴自棄。有一次，一個平時很安靜的學生來到學校，當他看到我時，他哭了起來。孩子的眼淚和哭聲使我心痛。從那時起，這些特殊家庭的孩子們的生日就記錄在我的心里。在許多像這樣的小事上，孩子們逐漸與我親近并依賴我。他們更加相信我，并且聽從了我的教育。一名學生的父母三次向法院提出離婚。這位學生的父親說：“我不知道；你是我兒子的班主任，也是我的老師?！傲硪粋€學生的父母離婚后，他們經(jīng)常為孩子的教育而爭吵。在深入細致的工作后，他們第一次平靜地坐在一起，交換教育兒子的方法。mdash—教學改革為推動英語新課程的實施，幾年來，我始終認真學習黨的教育方針和教育理論，積極參與教學改革，更新教育觀念，不斷嘗試在英語教學中運用“精講精練”的教學策略，形成激勵性、引導性的教學，解決英語教育教學中的難點：即：，用簡潔的語言準確揭示教材的本質(zhì)特征和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，教會學生理解規(guī)律、解決問題，從而在課堂上留出足夠的時間，讓學生開展語言實踐活動，完成教師布置的適量作業(yè)，正確處理語言與言語的辯證關系，讓學生通過言語學習語言，使用語言言語，從而相互促進，直到他們自覺地、完美地掌握外語披露措施和效果之間的渠道，使教學計劃從被教對象的角度來看最巧妙，語言最精煉，尋求一種有效的方式來實現(xiàn)點線面教學的效果，疏通信息交流網(wǎng)絡，優(yōu)化外語教學中師生之間的雙邊活動，使他們在教學過程中相互影響、相互依存，從不同側(cè)面共同工作。辛勤的汗水孕育出豐碩的果實。同時，我與英語教研組全體教師共同努力，落實教學慣例，堅持精心備課、勤聽課、勤評價的原則，密切關注教學研究，提高課堂教學質(zhì)量。高中英語教學總結(jié)4這一學年來，本人擔任高二（5—6）兩班的英語教師，在相互認識了之后，用心地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便“因材施教”。下面是本人對一學年教學工作的一個總結(jié)：要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。③思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。在復習過程中是十分枯燥的，所以課堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要。只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。利用必須的時間復習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。課后做到多和學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。課后我用心參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。這一學期來，閱讀在英語個性是考試中占的比例很大。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復習時我應注意到了以下幾點：提高學生的閱讀量大。讓其訓練的題材應多樣化。不能只局限于某種題材。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等。掌握必要的閱讀理解解題技巧。一、注意高一年與初中的銜接過渡高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉?！边@是交際語言教學理論的思想核心?！?意思是，要學，就得實踐。建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。/It’s fine today， isn’t？/How are you today？”星期一上課問：“Did you have a good time in the weekend？”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。 2。針對近期所學內(nèi)容，布置學生課后進行討論排練，然后再般上課堂表演。多鼓勵，少批評。三、培養(yǎng)學生的自學能力只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。然而，在教學實踐中，批改作業(yè)是一個薄弱環(huán)節(jié)、一個被忽視的環(huán)節(jié)。鞏固教學效果發(fā)展學生智能教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。所以，課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。課外作業(yè)，有助于學生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學生靈活地應用知識解決問題，有助于培養(yǎng)學生的能力，并能培養(yǎng)學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。如，學了高二上冊Unit9的Saving the earth， 我要求學生寫一篇作文What do you think is the most serious problems in the world？ 要求學生聯(lián)系生活列舉身邊對環(huán)境造成污染的事例，并提出解決問題的方法，從而對學生進行環(huán)保教育，使他們認識到地球環(huán)境問題的嚴重性及如何由我做起，在日常生活中的點滴做起保護環(huán)境，節(jié)約能源。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，教師批語應多加鼓勵，并且在講解時要具體詳細，對課堂教學也必須做出相應的調(diào)整。同時，教師可利用批語爭對不同層次的學生征求對課堂教學，尤其是單元教學的意見，使自己對教學方法和教材處理更加科學合理，更加有利學生主動接受性、新知識，提出新問題。這樣，就能做到因材施教、教學相長。情感因素在培養(yǎng)學生學習興趣，促進學生積極主動接受知識的過程中起到關鍵作用。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特長，正面誘導。給遇到困難、喪失信心、情緒低落的學生以必要的心理援助。相互信任、彼此融洽的師生關系，可以使教學取得更加滿意的效果。通過長期的師生書面交流，能夠使學生對本學科學習興趣盎然，使教師課堂內(nèi)外教學得心應手，達到教與學的高度配合。 But is it written by yourself？ Why not do it by yourself？ If you made any mistakes， it doesn’t matter。我發(fā)現(xiàn)情況后，在作業(yè)中寫到： Although your English is poor ，it doesn’t matter。Try your best。Whenever you have question， just e to me。我鼓勵他積極上進，指導他采取正確的學習方法，并強調(diào)我時刻都在關注著他的進步。更有一些學生，在與老師建立了互相信任的基礎上，愿意把自己在學習中遇到的問題以及生活中的煩惱甚至個人秘密，用英語或中英夾敘與教師交流。端正學習態(tài)度 掌握學習方法有的學生在以往的學習過程中，養(yǎng)成了不良的學習習慣；有的學生雖然想學好英語，可是由于方法不得當，進步緩慢，事倍功半。教師通過作業(yè)批改，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并予以糾正。而另一些學生上課開小差，作業(yè)有時漏做，我批曰：you are always good， but try to not be absent—minded again， OK？ 他回答：Ok！ I can do better in the future。5 滲透德育教學 培養(yǎng)學生情操高中教材圖文并茂，教材豐富，這為師生提供了大量豐富的語言實踐素材。例如，學了高二上冊British Isles， 我讓學生作文：Huadu。又如，學完First aid 要求學生作文。教師批語中教育他們：在危急時刻，要沉著冷靜、機智勇敢地自救，還應想到他人的安危。教材提供了內(nèi)容、體裁多樣、品位高雅、緊扣時代的文章。鑒于高中生已掌握了一定數(shù)量的詞匯，對基礎語法基本了解。在批語中，不故意避免使用新詞匯，因為個別生詞反而可以刺激學生求知欲，可擴大他們的詞匯；同時鼓勵學生用中英夾敘來回應老師批語。③批語應根據(jù)各個學生的不同英語水平分別對待，切忌千篇一律。⑤批語以肯定、鼓勵為主，如果提出批評或建議，語氣盡量平和以利于學生接受。高中英語教學總結(jié)6進入高三，學生的壓力增大，老師的擔子也更重。本學期來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復習任務，順利地完成了教育教學任務。理科班的英語基礎很差，為此，我主要是要求他們過關基本的詞匯，多讀課文中的實用句子，同時，堅持進行聽力；文科班學生基礎層次不齊，但他們有學好英語的上進心，我把握好他們的這一心理，抓好教學的基本環(huán)節(jié)，他們的成績略有進步并逐步提升。認真研究高考。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。三、有的放矢開展復習工作依據(jù)學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注重課本知識復習。語法知識也是做好各類高考題型的基礎，我們在會考復習開始就對各個語法點進行系統(tǒng)的復習如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進，再配以專項練習，達到扎實語法功底的目的，為第二輪的“強化能力”的訓練做好充分準備。復習中，我制作了相應課件，精選了練習，為學生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句子打下基礎。課本復習是學生能力提高的關鍵。主要是以《三維設計》為主，在對詞匯和句型進行復習后，再培訓學生的閱讀能力。每天為學生準備單詞訓練，每兩天對所復習的單元進行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次周考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優(yōu)秀作文，進行賞識和評點，這種作法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性，學生在考試中不寫作文的現(xiàn)象減少了。瀏覽相關網(wǎng)站，搜集相