20xx高中英語教學年終工作總結(存儲版)
【正文】 ，不能優(yōu)劣不分試題必做，不顧訓練效果而盲目求多的題海戰(zhàn)術，是不可取的。尤其是高三的學生，學習任務重，休息時間少，思想壓力大，有時會出現(xiàn)這樣和那樣的問題，甚至還會和同學及老師發(fā)生摩擦?，F(xiàn)在把所做的工作總結如下：
一、加強研究，提高復習備考工作的針對性
認真學習并分析了高考題的類型，總結規(guī)律尋找突破口。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。
放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學英語教學有積極的指導意義。根據每次考試所反映出的問題進行適時的調整及改進，并及時找相關的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的辦法。因此，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。承受著高考臨近，我根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。
近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。
篇二：高三下英語教學工作總結
高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。
四、關愛學生，尊重學生，多和學生溝通，和諧師生關系。題目的難易程度要適合學生的整體水平，每次考試既要能檢驗學生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學生存在的問題。要鼓勵學生勤于動手，剛開始有些學生只能寫出幾個單詞、詞匯或短語，在老師進行鼓勵和指導下，也慢慢的有所進步。對于一時答不出的，可以先放下通過下文尋找上題的暗示。把握重點和難點，對于學生知識結構的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的進行訓練。平時也可以讓學生看有關英文版的中國x府網或英語刊物等，從中了解當前社會實際、時事政治、文化生活等有關內容。從多個層面考查考生對不同題材的不同體裁文章的理解能力。對單詞，尤其是動詞的掌握，應放在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來記。一年的教學工作都重視培養(yǎng)學生的聽讀能力的培養(yǎng)和訓練。高中英語教學年終工作總結
高中英語教學年終工作
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